助推“双减”落地赋能课堂“达标”——巩义市建设路小学语文团队全员达标课程活动纪实

巩义市建设路小学

为进一步夯实教育教学基本功，加强学习和掌握信息技术2.0在课堂中的应用，展示教师独特风采，并为教师的专业成长搭建互动的交流平台，巩义市建设路小学于三月份开展教师全员达标课程。希望通过为期一个月的达标课，激励教师们潜能和创造力的进一步发挥，让教师课堂教学更具实效，更具创造性。 达标课堂展风采 一语组老师积极教研，用心准备，在课堂中以“趣”贯穿整节课堂，巧妙地创设多个有趣的情境，运用信息技术和课堂互动小游戏，使孩子们在轻松愉悦的课堂环境中自主识字，熟练运用各种识字方法识记汉字，感受汉字的魅力。 二语组课前积极备课，经过一次又一次的试水、教研，秦丽丽老师语言美，创设的意境美，孩子们的朗读更美，使孩子们在心灵上受到了春风化雨般的滋润。崔孟飞老师注重知识与生活的联系，做到了让生活走进课堂，让学习融入生活。王小惠老师和赵洁老师课堂思路清晰，环节紧凑，让学生在生动有趣的课堂活动中探索新知。 三语组坚信团队的力量，接到达标课任务立马全力着手准备，虽然上级安排的讲课内容有从阅读课到习作课的变化，但是我们不畏艰难，集中精力迎接新的挑战。面对新的达标课型——习作课，我们多学多练，不断磨课重建，打造属于自己级部的新课型。 四语组马爽老师执教的《作文指导课》，课堂上充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。李明珠执教的《海上日出》，让学生通过看——欣赏日出的美景；说——谈出自己的感受；读——有感情地品读重点句子；想——日出时美丽的画面；写——仿写“日落”学以致用，来培养学生领悟语言能力、思维发展能力和情感表达能力。学生既能感受到语言文字的灵动，又能形成知识体系的建构。由浅入深，环环相扣，自然天成。 五语组按学校要求积极尝试习作教学，结合教材中的单元习作、习作单元以及语文园地中的小练笔，精心备课、反复试课、教研组共同研讨、不断磨课，力求达到情境引导、层层推进、讲练结合，为学生留足充分的练笔时间，并结合评价标准引导学生互相评价、修改。除此之外，此次达标课活动中，每位老师都结合教学设计恰当运用运用信息化2.0，增强了课堂趣味性，大大提高了教学效率。习作教学的积极尝试，也使我们在今后习作教学中明确了重难点及今后努力的方向。 六年级语文备课组成员紧紧围绕六年级习作单元——“让真情在笔尖流露”，研究教材，立足单元整体目标，细化课时目标，大单元单元整体实施教学。张伟莉老师基于散文学习的特点，紧抓“一连串问句”直接表达情感的方法，在读中悟，在悟中思，钟西峰老师链接生活，仿写生活中匆匆而过的小事表达自己的时光匆匆。孙鹏利老师聚焦内心独白，在学习感悟的基础上联系生活情境练习写内心独白。李青霞老师聚焦融情于景，链接初试身手，在阅读中学表达，在评价中学习表达。张聪灵老师从游戏入手，创设情景，在情境中打开学生选材的视野，课堂立足学生习作难点，回顾梳理精读课文表达方法，学生当堂练习，突破了本单元习作的难点。 课后点评促提升 评课中，教师们进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了各位授课教师的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。教师们纷纷表示获益良多。 精心的准备，耐心的引导，细心的品读，一堂堂达标课，为教师们搭建了一个实践教学理念，锻炼教学功底，展示自身风采，交流教学心得的平台。语文达标课活动的开展让每位语文老师在备课讲课中思考磨炼，在听课评课中高效成长，对信息技术2.0熟练运用，真正实现了做中学，做中教。相信经过本轮达标课，语文组的老师们在不断反思、不断前行中一定会收获属于自己的宝贵教学经验，为自己的教师之路谱写更美的篇章！