研课题积跬步促成长至千里

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——胜利教育管理服务中心（开发区分局）举行东营市教育科学“十四五”规划“名师名校长建设工程”专项课题开题仪式活动 科学家钱伟长曾说过：教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育。新时代的教师，既是创造者，又是学习者;既是教育者，又是研究者; 既改变旧的教育模式，也改变自己。 ——编者按 人间最美四月天，不负春光和时行，怀着对教科研的热忱，带着对教学改革的思考，2022年4月18日，由东营市教育局开发区分局教研室小学英语教研员马克老师主持的东营市教育科学“十四五”规划“名师名校长建设工程”专项课题《核心素养视域下区域“学为中心”小学英语课堂教改的研究与实践》开题仪式顺利举行。 前期准备 　　为确保开题活动顺利进行，课题主持人马克老师对此次活动进行了细致周密的安排。她提前下达通知，对整个活动流程做好安排，并进行了细致的分工。 会前准备活动流程 　　开题仪式在开发区分局1807会议室举行，胜利教育管理服务中心（开发区分局)教学研究室张俊连主任主持，专家组成员胜利教育管理服务中心（开发区分局)教学研究室晓英副主任、开发区分局教研员、东营名师徐会荣校长出席了本次会议，课题组全体成员参加了此次课题开题活动。 首先，胜利教育管理服务中心（开发区分局)教学研究室张俊连主任宣读课题立项通知书并祝贺顺利立项。 接着，课题主持人马克老师从课题的研究内容、思路方法、分工进度、创新之处及预期成果等方面对开题报告进行了具体阐述，其中马老师对课题的总体框架、研究目标、研究的基本思路进行课了重点的汇报，呈现了课题组在前期进行的准备和预设。 听取开题报告后，胜利教育管理服务中心（开发区分局)教学研究室赵晓英副主任首先肯定了课题选题是基于区域内小学英语教学实践，具有研究的意义，而且有新意。课题的研究内容分为理论层面与实践层面，切入点准确、具体，可研究且有研究的必要。 赵主任同时也提出了具体的指导意见：1.希望进一步明晰核心素养与“学为中心”课堂教改的关系，建议增加核心素养如何落地的表述。2.个别表述还可以更准确，注重细节。3.课题研究中注重积累过程性资料，并且在研究的过程中进行适当的推广。 接下来，开发区分局教研员、东营名师徐会荣校长发表自己的看法。她认为本课题在目标设置、研究方法的确定等方面恰当，且易操作。而且本课题的实践目标定位高，具有研究的前瞻性，研究思路清晰，充分肯定了整个课题的布局。 徐校长也希望在成员分工及研究内容上更细化，针对课题组成员相对优势的领域有侧重的划分。她也提到了课题研究过程中的积累意识，及时收集阶段性成果，最终定会一路走，一路收获。 专家们高屋建瓴、深入浅出的点评，既有理论高度，又有实践指导，为课题的研究指明了方向。 课题组成员程青青老师代表课题研究组做表态发言，要积极参与课题组的各项活动，把课题和工作实践紧密结合起来，协同合作、虚心请教，相信课题一定会取得预期的研究成果。 最后，胜利教育管理服务中心（开发区分局)教学研究室张俊连主任做总结性发言。他指出，研究课题目的是推进工作，要与教研工作、教学工作紧密结合。课题研究一定要做细、做实，注重核心素养落地的方法，希望借此次课题研究能够制定出一个可以实践的有效方案，走出一条开发区小学英语的特色教研之路。 课题组成员认真听取专家意见和张主任总结性发言 与会代表合影留念 本次开题仪式实效性高，指导性强。为课题组切实提高课题研究质量，进一步明晰课题研究思路，有效推进课题后续研究进程提供了强有力的支持与保障。 后记 积跬步至千里，相信通过我们同心协力、扎实工作，我们的研究之行定会繁花似锦、一路欢歌! 教育寄语 以课题为载体，积聚平凡之光，磨砺出点滴智慧。