<p class="ql-block">“老师，现在几点啦？”</p><p class="ql-block">“老师，我们几点放学呀？”</p><p class="ql-block">“老师，现在是三点吗？”</p><p class="ql-block">“老师，这个7放在时钟哪里呀？”</p><p class="ql-block">“老师，老师………”</p><p class="ql-block">孩子们密集的问题引起了我的注意，《幼儿园教育指导纲要》中强调“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”</p><p class="ql-block">抓住孩子们对时间的兴趣，木棉之家展开了一系列教育活动！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🕐感官初体验</p><p class="ql-block">教室里时钟教具为幼儿提供感官经验支持，通过教具操作知道钟面上有12个数字，2根细细长长的指针。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🕑绘本做支持</p><p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”根据幼儿兴趣，我在阅读区投放了绘本《时钟的书①》，为幼儿提供经验支持。通过绘本阅读孩子们了解到钟面上有1-12的数字，最上面的是12，最下面的是6，小个子表示时针，大个子表示分针……</p><p class="ql-block">“老师，现在是十一点半吗？”</p><p class="ql-block">“老师你看，现在三点了。”</p><p class="ql-block">“老师，四点了，我们要放学了。”</p><p class="ql-block">“老师，我今天八点半就到教室啦！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🕒时钟大畅想</p><p class="ql-block">蒙特梭利博士说“我看到了，我忘记了；我听了到，我记住了；我做过了，我理解了。”为加深幼儿的理解，在美工区为幼儿提供画笔、画纸等材料，让他们进行时钟大畅想……</p><p class="ql-block">“老师，这个是你，你手上的钟是三点半。”</p><p class="ql-block">“老师，我画了一个花钟，是要送给妈妈的。。”</p><p class="ql-block">“老师看我的彩虹钟。”</p><p class="ql-block">“老师，你看，我的大个子拉了好多数字过来。”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🕓绘本深了解</p><p class="ql-block">“老师，我发现教室里的时钟有好多小格子，家里的只有数字，为什么呀？”幼儿的好奇心激发了学习兴趣，为此我在阅读区投放了《时钟的书②》，通过阅读发现，钟面上的两个数字之间都有5张卡片，他们代表几分。</p><p class="ql-block">“老师，我知道现在是三点十五分。”</p><p class="ql-block">“原来我们十一点二十吃午饭呀。”</p><p class="ql-block">“现在九点四十三了。”</p><p class="ql-block">“我今天早上七点五十二就到了。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🕔签到实应用</p><p class="ql-block">基于孩子们对时钟的掌握，我把大班幼儿的签到形式做了调整，加入了时钟，孩子们早上入园时需要画出入园时间。把掌握的时钟知识应用到实际生活中不仅能激发孩子的兴趣还能强化孩子的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🕕印章显本领</p><p class="ql-block">教室里时钟印章的工作引来了它的高光时刻，每天人来人往忙的不可开交。</p><p class="ql-block">“老师，送给你，我做的十点二十五。”</p><p class="ql-block">“老师你看，我画的对不对？”</p><p class="ql-block">“你的小个子画的太长了，不行的。”</p><p class="ql-block">“我爸爸喜欢十二点睡觉，我要做个十二点送给他。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🕖小书初体验</p><p class="ql-block">《幼儿园教育指导刚要》提出“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”通过小书制作不仅能激发幼儿的前阅读和前书写技能还能强化幼儿的时间意识，养成良好的生活习惯。</p><p class="ql-block">“我要做六页的小书。”</p><p class="ql-block">“我做了一个粉色的封面。”</p><p class="ql-block">“老师，我可以照你的进行装饰吗？”</p><p class="ql-block">“老师，我的小书做好了，你看看。”</p><p class="ql-block">“老师，我需要用时钟印章画时间。”</p><p class="ql-block">“你看，我九点三十五就睡觉了。”</p><p class="ql-block">“我不会写字，可以用拼音吗？”</p><p class="ql-block">“我会写早……”</p> <p class="ql-block">在儿童的世界里，我们努力成为一名追随者。追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随孩子探索的脚步，和孩子一起创造着、体验着、成长着……</p><p class="ql-block">期待下一次的不期而遇……</p>