<p class="ql-block"> 本周我校全体学生学习了以“涂鸦心情日记”为主题的一节心理课，“涂鸦”是积极调整情绪、疗愈自己的有效方法之一，心理课上通过微课视频进行了“15种涂鸦方法”、“静心冥想”、“心灵涂鸦”三个内容的学习和练习，在练习中学生与内在自己进行交流，用涂鸦的方式、与涂鸦进行对话……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 学生认真观看微课 <p class="ql-block">“涂鸦”的每一幅画面、一个线条、一抹颜色都是来自于我们心灵的“密码”，您读懂了吗？</p> 一年级作品 <p class="ql-block"> 涂鸦作品中颜色的选取、构图的大小、线条的长短和排列、下笔的轻重缓急、使用油墨风格的浓淡，展现着内在的情感状态。</p> <p class="ql-block"> 心理学家弗朗索瓦﹒絮尔热和笔迹学家茜尔维﹒谢尔梅﹒卡洛伊根据收集到的一些涂鸦作品所做的分析说：</p><p class="ql-block"> 栅栏：它给人一种阻隔的印象。这个人可能忍受着痛苦，觉得不自在或者拘束。但也可能这是个很出众的人，但自己却想藏起来，自我保护。 </p> <p class="ql-block">星号或星星：表示一种想闪耀、想散发热量的欲望。但如果分叉过多而且离开了星星的主体，也可能代表一种溃散的危险。</p> <p class="ql-block">圆圈：这是一种信号，它表达出情绪化、敏感和寻找安全感的特征。</p> 二年级作品 <p class="ql-block">锯齿：这是侵略性的象征，既可能是积极的——代表斗志昂扬的思想；也可以是消极的——代表怨恨或者恼怒的感情。 </p> <p class="ql-block">单词周围加框：这是肯定和信心的标志。但也可能显示了一种完美主义的担心，或者一种战胜别人，战胜自己的愿望......它的意义跟用笔在单词上重复描的动作很相似。 </p> <p class="ql-block">2.4作品集</p> <p class="ql-block"> 格子：黑白相间，这种相反力量的对抗意味着犹豫不决，寻找自我......或者想要表示一种重要的挑战（这种图形像不像象棋盘呢？）</p> <p class="ql-block"> 堆起来的立方体：多么像砖墙拔地而起。画显示出一种有条不紊的精神，一种前进的意愿或者一个正在形成的想法。 </p> 三年级作品 <p class="ql-block">3.1作品展播</p> <p class="ql-block">迷宫或螺旋：它表现了迷失自我的情绪，带有一种或大或小的找寻方向的意愿。从图画的走向上表示出来：从左到右，象征着一种非常谨慎的态度；反过来则表示出一种向别人敞开心扉的努力。</p><p class="ql-block">（任何分析都没有绝对，都是相对的，而且会随时空变化而变化，有时也会是自我的投射，因此，需要用发展的视角去看待）</p> <p class="ql-block">箭头：指向一个方向，它也体现了一种企图，比如侵略性、愿望等等。例如，根据给这个箭头加上尾翼，或者给箭头加尖的程度，它所表现的力度也有强有弱。另外，箭头的方向不同，其含义也不同：向高处——指向别人;向低处——指向自己;向左——指向过去;向右——指向将来...... </p> 四年级作品 <p class="ql-block">”心理学家弗朗索瓦﹒絮尔热说，“涂鸦能把我们从压力和各种情绪中解放出来。</p> 五年级作品 <p class="ql-block">5.1作品展播</p> <p class="ql-block">涂鸦作品感受：</p><p class="ql-block"> 今天我画的涂鸦作品是素描《山水人间》画了这个使我觉得很舒服，很解压，仿佛身临其境在这幅画中！在这特殊的时期，我们要约束好自己，配合老师们，上好网课！期待胜利的那天！</p> 六年级作品 <p class="ql-block">6.1作品合集</p> <p class="ql-block">6.2作品合集</p> <p class="ql-block">6.3作品合集</p> <p class="ql-block">6.4作品合集</p> <p class="ql-block">6.5作品合集</p> <p class="ql-block">6.6作品合集</p> 学生感悟 <p class="ql-block">4.1学生涂鸦感受 </p><p class="ql-block"> 1.袁梓豪感受：希望疫情早日过去早日过去，我想和妈妈出去旅行，感受大自然的魅力！ </p><p class="ql-block">2.赵鹏瑞感受：很想出去看看感觉现在很孤单。</p><p class="ql-block">4.4田佳冉涂鸦感受:在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。</p><p class="ql-block">雨后的彩虹好美啊！它是那样的耀眼，它的光芒是那样的温暖，照进了我的心里，看见彩虹是放松，是享受，是开心！</p><p class="ql-block">4年5班胡悦潼感受 通过涂鸦让我的心情得到放松，注意力更加集中，心中的困惑找到了答案，使我坚定自己的信念，一直勇往直前！[加油][加油][加油]</p> <p class="ql-block">一幅图画，一个故事，一段心灵的成长。 </p><p class="ql-block">（本次“涂鸦”活动就此落下帷幕，谢谢！）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 编辑： 一 风</p><p class="ql-block"> 素材： 班主任</p><p class="ql-block"> 审核： 程 莉</p>