<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 幼儿期是孩子生长发育的关键期，良好的饮食习惯对于幼儿园小朋友来说至关重要，同时也是家长极为关心的问题之一。沙三幼的保育员们在幼儿进餐过程当中发现存在一些问题。而合理的饮食，良好的进餐习惯可以促进幼儿的身体健康地成长。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 如何引导幼儿养成良好的进餐习惯很重要。2022年4月18日沙三幼的保育员们针对幼儿进餐问题进行探讨，从中找到解决策略。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">进餐问题来罗列</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教师们将观察中发现共性的问题罗列出来。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一、如何让幼儿养成不挑食、不偏食、不浪费粮食的好习惯？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二、如何减少进餐环节中幼儿对老师的依赖，加强进餐自理？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三、如何帮助幼儿调整进餐慢、挑食的坏习惯？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">进餐问题来解决</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教师们经过交流和讨论之后，总结出了进餐习惯培养的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一、奖惩机制法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 对待进餐表现良好的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿积极的进餐态度。而对于进餐表现较差的幼儿要给予适当的提醒。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二、榜样示范法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为幼儿树立一个拥有良好进餐习惯的榜样，老师要以身作则让幼儿学习，养成良好的进餐习惯。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三、教学活动法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 邀请厨师和营养师给幼儿讲解一些偏食、挑食或者进餐速度快与慢的利与弊，培养幼儿养成进餐好习惯。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 四、潜移默化法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在一日活动中潜移默化引导幼儿养成良好的进餐习惯。让进餐快的幼儿带动进餐慢的幼儿，以快带慢的方法，养成良好的进餐习惯。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五、家园合作法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 请家长配合教师，幼儿在家时也及时提醒幼儿不好的进餐习惯，达到家园合作，共同帮助幼儿养成良好的进餐习惯。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">教研活动后总结 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，保育主任韩老师对本次教研活动进行了总结。培养幼儿良好的进餐习惯，不是一朝一夕就可以做到的，需要我们老师和家长合力坚持积极的鼓励、正确的引导，方能取得良好的效果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过交流讨论和教研帮助幼儿改善不足之处的同时也能提高教师的教研能力，在教研这条路上越走越远！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">责任编审：许倩</p><p class="ql-block">编 审：王婷</p>