<p class="ql-block"> 四月春光暖，研修振人心。在学习中成长，在成长中实践。每一次的研修活动对我们而言，都有新的收获，新的提升。</p> <p class="ql-block"> 一.确定研修主题：开学初，我们语文组根据各学年学生学情以及特点，制定了我们语文组的研修主题：根据不同文体的阅读教学及方法指导。围绕研修组主题，组内每位教师结合自己的班级情况和个人计划，确立了个人研修主题：初二组：培养学生圈点勾画习惯提高阅读能力的研究初三组：中考阅读提升策略的研究初一：人物描写方法及作用答题规范化的研究</p> <p class="ql-block"> 二：解决问题的方法：1.有针对性的学习。研修主题确定之后，目标任务也明确了，我们开始查阅了大量的资料，我们认真研读了各期《中学语文教学参考》，《初中语文教与学》《语文课程标准》关注公众号李元昌主题研修系统等，主题研修的主阵地在课堂教学，为了改进自己的教学，达到研修促成长的目的。</p> <p class="ql-block">2.开展多种形式的研修活动</p><p class="ql-block">在组内开展多种形式的研修活动，在“每人一节汇报课”竞赛活动中，参赛的语文老师在参赛前都进行了课前磨课，同学年组进行了说课，课前说教学设想，组内其他老师齐心协力帮助讲课的老师，从备课到上课，进行指导，需经过几次的磨课，确保课堂有实效。这学期每周二是我们的集体备课时间，语文研修组不在一个办公室，所以我们聚在会议室开展活动。</p> <p class="ql-block">3.突出主题，集中研讨</p><p class="ql-block">每节课上课前，老师们都要确定自己的观察点，依据观察量表进行观察，注意收集数据，为研讨提供第一手的资料，课堂教学中，授课教师依据自己的主题研修的课题，大胆实践，勇于创新，教学设计不拘一格，各具特色，上完课后，组内的老师都要针对研修的主题，及时对当堂课进行研讨，提出修改的意见和建议，力求使每一节课都能有所提高。展示课结束后，组内老师围绕主题，进行现场的研讨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.课后反思、总结提升</p><p class="ql-block">组内研讨后，执教教师修改备课，撰写自我反思。听课教师针对自己的观察点，对相关观察资料进行分析、整理，形成观察报告，或撰写课例分析等。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们脚踏实地、互帮互助，研修热情空前高涨，在研修的路上让主题研修这朵花蕾绽放出美丽的花朵！</p>