讲好班级管理故事之《教育路漫漫，师爱一路行》

红色园丁吴汉秀名班主任工作室

山川潮海，都有故事经过，很多年的青萍之末，我在等风，也在等你…… 讲好班级管理故事是一个优秀班主任的标配，为此红色园丁吴汉秀名班主任工作室四月每周推出一篇育人故事，要求以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述班主任工作中的育人故事，呈现新时期学生成长过程中的新情况、新变化，展现班主任的教育智慧与人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。要求内容真实、主题鲜明、理念清晰、情节完整。 润物无声，花开有时，我们一起来听故事吧…… 教育路漫漫，师爱一路行 陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”教育的最有效手段就是“爱的教育”。通过这次经历，我更加懂得，作为一名班主任，教育是爱的事业。 最后一节是班主任自习，我照常来到班里巡视，却发现少了两名学生。九月初的夜晚已经有了丝丝凉意，找遍了整个漆黑的操场，也没有他们俩的身影。在寻找过程中，我的焦急开始演变成愤怒。为什么总是这两个小孩？刚开学时，出于对一个陌生新老师的畏惧，班里着实安静了两个星期。但两个星期后，这两个“刺头”毫无征兆的出现了。午休说话、扫地迟到、作业不交、偷吃零食、逃课间操……可怜的一本班日志上，写满了他们的名字。我该怎么办呢？午休说话，就让他们来我旁边坐着；扫地迟到，罚扫；作业不交，下课去办公室补；偷吃零食，上交；课间操躲起来，我亲自去找，盯着他们做完训练……随着一次次交锋，我的态度越来越不耐烦，我不再听他们的辩解，不管他们是否有什么“苦衷”。我处理的方式越来越武断，检讨、罚站、批评……只处罚他们的错误，却不解决他们为什么犯错误。没想到，正是这样的武断，造成了他们的逆反心理，在这天晚上，他们实行了“起义”，以不上我的自习的方式来抗议我对他们的镇压。 后来，终于和数学老师一起在垃圾堆旁找到了他们，把他们带回办公室进行心理疏导，正在气头上的我选择暂时退让。经过数学老师的一番开导，他们主动来到了我面前，对我说“对不起”，尽管态度有些生硬。我想原谅他们吗？我不想，刚工作两个星期的我，心理年纪也才是个孩子啊！我好心好意管教他们，他们为什么这样对我呢？但我的身份是老师，我只能原谅。我也生硬的点了点头，表示谅解，但不想多说话。 他们走后，数学老师看出了我的情愫，对我分享了很多经验。比如，正在青春期的他们内心十分敏感，不能一味的强硬管理，要软硬兼施；比如，心理发展还不成熟的他们，以为我的管教是在全班面前针对他们；比如，我不能为了保持教师威严，与学生拉开太远的距离，他们只会与我生疏，而不是害怕我……听君一席话，胜读十年书，我心里渐渐有了些思路。 下自习回到宿舍后，我回想起最近这段时间发生的事，忍不住委屈起来，痛哭一场。但哭完以后，擦干泪告诉自己，犯错误不可怕，重要的是我从中收获的什么，成长了多少。 第二天清晨，我收拾好心情，面带微笑走进教室。课上语言生动、幽默风趣，活跃课堂氛围。课下，温柔可亲、眉眼带笑，关心同学们的日常生活。 没有想到，几天就出了成效。周五收上来的日记本，“刺头一”写道：“老师这几天变得好温柔，像换了一个人，我感觉老师更美了。”看到这句话的我，心里不禁美滋滋。某天晚自习的时候，他更是悄悄来到我面前，从怀里掏出一个带着热气的包子送给我。彼时距离晚饭时间已经过去了三个小时了，这个带着温度的包子，不仅仅是物理上的温度，更是心灵上的温度，是爱的温度。 “刺头二”的改变也不小，小小年纪就爱面子嘴硬的他，竟在一次作文中写出了我们相处时我让他感动的点点滴滴，看起来有些冷漠的他，在最后一段中说道：“老师，你辛苦了！”我想，说不出来的话，在文字中体现的会更真实吧！ 虽然，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。 路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！ 张晗，2020年特岗教师，陈店中学任教，七一班班主任兼政治老师，红色园丁吴汉秀名班主任工作室成员。曾获陈店乡2020年度至2021年度优秀园丁，2020年度至2021年度新县优秀跟岗教师，新县第三届班主任技能大赛二等奖。