题 记 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 在课堂教学中，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 良好的教师是提问，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 优秀的教师是启发，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 伟大的教师是开放。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">花正开</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">春正暖</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">花枝渐苏醒</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">樱花含笑一树春</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">教坛春意浓</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"></b></p> 安排到位 要求具体 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、认真备课，选择合适一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与兴趣性相结合。</p><p class="ql-block">2、设计合理练习题，充分发挥电子校牌的作用，引导学生乐于参与数学学习活动。</p><p class="ql-block">3、通过多种形式的动手活动，让学生体验数学学习的乐趣。</p><p class="ql-block">4、结合学生的生活实际选择合适的教学内容，让学生走进生活学数学。</p><p class="ql-block"><br></p> 培训活动 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 电子校牌是本期走进校园的，为了老师们在课堂上能充分发挥校牌的优势，教研室组织了培训会，争取达到每位老师想用，会用，用好！</p><p class="ql-block"><br></p> 课堂展示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课题：《人民币的认识》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课型：数学与思考</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 执教：张秋霞 韩芳杰 李红霞</b></p><p class="ql-block"><b></b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 人民币，六、七岁的孩子都知道它就是钱，好像很熟悉， 但在学习时就会发现，学生的认识还只是浮于表面。如何结合学生已有的生活 经验，让学生积极主动地去认识人民币，了解人民币，使 用人民币呢？</p><p class="ql-block"> 三位老师采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、换钱、找钱、摆钱等活动，充分调动学生的主观能动性，使其人人参与、个个动手、积极思考、主动探索、学生在活动中自己寻求答案，体验到收获知识的喜悦。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课题：《两位数加一位数》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课型：数学与思考</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 执教：刘海梅 谭生青 马会英 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 王 丽 梁海娟 李颖梅</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor"></span></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">对于一年级孩子来说，计算课总是枯燥无味的，如何保持学生们课堂上的学习热情是老师们备课的重中之重。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老师们创设学生熟悉的生活情境，使他们感受到数学就在自己的身边，一点都不神秘，学好数学，可以解决好多生活中的问题。</p><p class="ql-block"> 老师们运用亲切的的教学语言、肢体动作、恰当的评价方式、设计各种有趣的数学活动，充分调动了孩子的学习积极性和主动性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课题：《找规律》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课型：数学与思考</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 执教：王阳阳</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 王阳阳老师年轻⼜充满活⼒，课前设计的师⽣互动活动“拍掌游戏”，⽼师有规律地示范，学⽣模仿跟做，有意识有规律地呈现，提问学⽣掌声中是以什么⽅式呈现的？你是怎样知道的？从⽽初步感知规律。这⼀环节有利于全体学⽣参⼊，有利于拉近师⽣的距离，有利于学⽣尝试、参⼊、思考，让学⽣在游戏中感知规律的存在。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课题：《摆一摆 想一想》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 课型：数学与思考</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 执教：张彩峰</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 张老师通过做游戏的情境，激发了学生们的学习热情，使学生们很快投入到了学习的状态中，加之教学环节设计比较合理，教法、学法多样性，整节课学生们轻松愉快的完成了学习任务。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 针对一年级孩子的年龄特点，老师们充分利用小棒、计数器、磁片、原片、假币等各种学具，让孩子在动手的过程中发现规律，学习知识，精彩自我！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 使用电子校牌来检查知识点的掌握情况，是孩子们最喜欢的环节。</p><p class="ql-block"> 当随机抽取到的学生的照片出现在黑板上时、当抢答成功时、当表扬的掌声响起来时、当全员互动检查结果绿色一片时，孩子们高兴的叫起来：2022，我绿我光荣！我绿我自豪！</p><p class="ql-block"><br></p> 听评互动 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 张校长、李主任、刘主任随听就对每节课做了点评和指导，既肯定了老师们闪光点，也指出了不足，希望在后面的课堂中扬长避短。</p><p class="ql-block">1.一年级的课堂传授知识重要，组织好课堂是一节课成功与否的保证，要活而不乱。</p><p class="ql-block">2.一年级也是习惯养成阶段，课堂要关注细节，倾听习惯、发言习惯、书写习惯……</p><p class="ql-block">3.倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，合作交流，凸显“阳光教育”特色。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空</p><p class="ql-block"> 为期一周的数学开放周结束了。本周星期三，全体数学老师在李主任的带领下对这次活动进行了详细的总结。 </p><p class="ql-block"> 教研组长李老师从老师们的两个年龄段的教学特点对本次活动做了总结。各位老师们畅所欲言，着重谈了计算课教学的重点的突破、方法的选择、疑惑，以及电子学生证使用的感受，如何进一步推广。 </p><p class="ql-block">最后李主任做了总结发言：</p><p class="ql-block">1.计算教学要以培养学生思维为主，不能只看脚下。要用数学的思维去想，用数学的眼光去看，用数学的语言去说。</p><p class="ql-block">2.面对一年级学生，指令要清楚，一定要留给学生思考的时间。</p><p class="ql-block">3.教学要培养学生的习惯，养成分析问题，解决问题的能力要逐步渗透，每一个环节扎实推进，不要急躁，要静等花开！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “青青园中葵，朝露待日晞”。孩子们是课堂上最美的风景，是朝阳下的朵朵向日葵。回顾一周的活动，孩子们收获满满，老师们受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 教育我们一直在路上。 一个人可以走得很快，一群人可以走得很远，前路漫漫，我们一年级数学组全体老师们将在反思中不断学习，在学习中不断成长 ，让幸福的花儿开满校园！</p><p class="ql-block"><br></p>