幼小衔接，我们在行动——城南幼儿园2022年幼小衔接工作纪实

情疏迹远

🌱播种有时，成长有时， 🌺花开有时，衔接有度， 🌻 科学衔接，成就未来。 能力大于知识，选择大于努力！幼小衔接，不仅仅是知识的储备，更是习惯的养成、能力的培养，幼小衔接我们在行动！ 幼儿园篇 　　进入大班，孩子们会对小学充满各种好奇与困惑： “老师，小学中午能午睡吗？” “ 老师，小学的厕所是不是也在教室里？ “老师，如果我迟到了怎么办？” “老师，如果我写字慢，按时完成不了作业怎么办？” “老师，如何才能戴上红领巾？” “老师，我担心如果有同学欺负我，怎么办？” “老师，上课回答不出老师的问题怎么办？” …… 　　面对孩子的种种困惑，我们责无旁贷，我们采取各种方式方法解答孩子们的疑惑，消除孩子们对小学的陌生感和恐惧感，让孩子们对小学生活充满美好的向往。 身心准备 　　多运动 升入小学后，生活节奏快、学习任务重，拥有一个健康的身体是非常重要的。所以我们要养成良好的作息习惯，保证生活有规律，平时多运动，加强锻炼、保证营养才能有一个好的身体素质，全身心的投入到学习中。 平衡力 跳绳 积极参与劳动 　　认识小学 通过视频、图片、访采等多种形式来初步了解小学的校园环境、学习及生活方式，让孩子们对小学充满期望。 　　受疫情影响，孩子们不能走进小学实地参观，但热心的家长帮助我们拍摄照片、视频，并在老师的引导下让幼儿直观的了解小学的教室陈设、课堂教学、楼道环境、卫生间设置、操场、社团活动等，孩子们兴趣浓厚。 　　采访小学的哥哥，了解小学的生活。 上学路线我知道 　　初步培养孩子们正确的书写习惯，做到“三个一”：胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远。 生活准备 　　从日常活动“衣、食、住、行”帮助幼儿养成良好的生活习惯，奠定坚实的成长基础。从整理书包、穿脱衣物等活，来引导幼儿承担力所能及的劳动，逐步培养自理能力。 提升自理能力 整理自己的小书包 　　培养自我服务意识 学习准备 前书写能力 幼年期的孩子在绘画、观察、编织的过程中，不断提升审美能力、观察思考能力与独立分析能力，以及小肌肉群的发展，孩子们模仿小学生各方面的标准行为，来发展自己。 　　在观察中培养独立思考和分析能力 　　前阅读能力 小学语文以看图说话、课文朗读、课文理解为主进行教学活动，所以我们在孩子在入学前通过图书阅读、事件描述、故事讲述等形式培养孩子说和读的能力及习惯，让幼儿能够在阅读图书的基础上积累丰富的词汇、语言，清楚的表达自己的想法和感受。 　　好的阅读习惯一生受益 在区角游戏中感受文字的魅力 交往能力 　　照顾小班的弟弟妹妹 　　在角色游戏中学会交往 　　《幼儿园指导纲要》明确指出，促进幼儿社会性的发展是每一所幼儿园必须完成的教育任务之一。因此我们必须重视幼儿交往能力的培养，促进幼儿健康成长，适应社会的发展。而在幼小衔接中“离开了熟悉的伙伴”是不少孩子对上小学最担心的事情之一，也是一些孩子入学后不适应的原因之一。 上小学后，不像在幼儿园里什么事都可以找老师，与同学发生磨擦和矛盾时，孩子必须开始独立解决矛盾。入小学后对新的人际环境的适应上，人际交往能力差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或与同伴不能友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等，结果没有新朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失。因此，在幼儿园必须发展幼儿的人际交往能力。 家长篇 心里转变 　　1.帮助孩子建立对小学生活的向往。 建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己小时候上小学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解小学生活，建立积极的入学期待。请家长注意不要用负面的话来吓唬孩子，让孩子对小学生活有压力感和负面感受。 2.帮助孩子提升情绪调控能力。 建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持自身良好的情绪状态，与孩子保持亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极的情绪影响。另外，有意识地培养孩子的情绪表达和调控能力，可借助绘本故事、谈话等方式引导孩子认识和应对自己的情绪。 习惯转变 　　在大班时，家长就该有意识地培养孩子的生活习惯，比如早睡早起、独立吃饭等。还要培养孩子的学习习惯，比如，每天回家后，帮助孩子制定合理的晚间计划，收拾整理自己的小书包，进行适量的阅读活动等，孩子的学习习惯养好了，不仅自己学习更加轻松，也能获得老师肯定，从而增强自信心。 　　自己的事情自己做 阅读习惯 　　幼儿园孩子都喜欢玩具、娃娃、乐高等，进入小学前，家长要有意识地培养孩子的阅读习惯，在阅读中提升孩子的识字量和阅读能力。 亲子阅读培养良好的阅读习惯 体能习惯 　有很多孩子到了小学，小屁股总喜欢动来动去，不安分，没法安静听讲，注意力不集中，这些都会影响孩子的学习效率。所以在体能方面也要做好以下几个准备：跳绳、单脚跳、单手拍皮球，这些都是孩子身体协调、平衡的表现，这些对孩子的能力有着促进作用。同时，要逐渐培养孩子“坐得住3分钟”的能力。保证孩子坐的住，听得懂，学得快。 　　科学的幼小衔接，我们做到了以积极的态度去感染孩子，关注孩子的全面发展。科学的幼小衔接需要幼儿园、家长、小学共同的努力。在接下来的时间里，我们会继续做好各方面的工作，让孩子们带着对小学的美好向往，平稳过渡，顺利入学。 　　来源：城南幼儿园党支部 监制：冯莉萍 审核：郭丽霞 编辑：杨秀琴