<p class="ql-block">为了贯彻落实《宾县中小学（幼儿园）教师岗位大练兵活动实施方案》精神，切实加强我校教师队伍建设，进一步提高我校教师专业技能，结合信息技术培训校本实践研修工作需要，永和中心校班任学年组于4月18日晚上18点开展了线上校本研修活动。这次活动的主题是“精准分析学情，优化教学设计实现轻负增效”教学策略研究。</p> <p class="ql-block">参加本次活动的人员有潘宇校长、李云成副书记、申淑华主任、倪金龙主任、唐娟组长、各位班主任老师。</p> <p class="ql-block">活动在唐娟老师的精心组织下，在各位班主任老师的用心准备下，围绕主题展开热烈的交流，大家各抒己见，取得了圆满的成功。</p> <p class="ql-block"> 学情分析是教学的起点，是教学研究的生长点，也是教师的教学基本功之一。在教学中做到教与学的精准关联，有利于实现“以学定教”的转型，有利于提高教学的有效性。经过老师们的交流总结出以下几点实施策略。</p><p class="ql-block"> 一、课前分析学情，有效进行教学设计</p><p class="ql-block"> 进行教学设计前应通过观察、调查等方法，借助信息技术支持下的学情分析工具了解学生独立活动时所能达到的解决问题的现有水平，精准预设教学活动中的重点、难点等。</p><p class="ql-block"> 二、课中分析学情，有效促进课堂生成</p><p class="ql-block"> 教学不是“罐头式”的、“填鸭式的”、不是偶然的、随意的，不是学生被教师牵着鼻子走的教学。它应该是在师生、生生互动过程中，通过教育者对学生的反馈不断调整教学活动，以促进学生更加有效学习的教学发展过程，教学时通过分析学情捕捉到学生的即时性困惑，围绕教学核心问题展开探究释疑，提升学生的核心素养。例如本课通过课中观察、练习巩固，来了解学生对知识与技能的掌握来及时进行针对性地评价，做到有效调整教学促进课堂生成。</p><p class="ql-block"> 三、课后分析学情，及时查缺补漏、有效拓展提升</p><p class="ql-block"> 根据课后书面练习、课外小实验、收集资料、调查报告等作业完成的质量，判断学生的知识掌握情况、学习能力和学习态度等。在尊重学生个体差异的前提下，根据课后的学情分析，帮助学生发现学习中的问题，纠正学习中存在的问题。</p> <p class="ql-block">最后潘校长为这次研修活动提出宝贵建议。相信在潘校长的指导下，老师们素质能力会大幅度提高。老师们的教研能力也会更上一层楼！</p><p class="ql-block">成长不断，研修不止，修炼不停。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>