<p class="ql-block"> 寻找春天，拥抱自然</p> <p class="ql-block">阳春三月，草长莺飞间，</p><p class="ql-block">春天带着绿色的气息向我们走来。</p><p class="ql-block">春风吹绿了枝头上嫩芽，</p><p class="ql-block">吹绿了地上的草儿，</p><p class="ql-block">也吹动了孩子们热情。</p> <p class="ql-block">课程源起</p><p class="ql-block">王雨馨：老师，我们小区里的小树开花了。</p><p class="ql-block">冒羽诚：我看到有树发芽了，是春天要到了吗？</p><p class="ql-block">许谢辰：我发现大型玩具那儿有小草在发芽。</p><p class="ql-block">可乐：我去公园玩的时候发现桃花树开花了。</p><p class="ql-block">小朋友们，就是春天要来了，春天还会躲在哪里呢？我们一起去找一找吧！</p> <p class="ql-block">在这美好的时光里，孩子们在春天里奔跑，在春天里欢笑，感受着大自然的美好，在班级里分享着自己的快乐！《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，于是根据幼儿的兴趣开始了我们的寻春之旅！</p> <p class="ql-block">网络脉络图</p> <p class="ql-block">大自然里的春天</p> <p class="ql-block">“春回大地，万物复苏”，为了更好地了解春天，找寻春天的足迹，发现春天的变化，爸爸妈妈利用周末带领小朋友走近大自然、亲近大自然，感受春天，体验大自然的变化和神奇。 </p> <p class="ql-block">春天在哪里呀？春天在哪里？…………春风吹过大地，大地变绿了；春风吹过大树，树叶轻轻摇动，风仿佛在讲笑话，树笑弯了腰……一片片生机盎然的景象，整个世界都充满着清新与活力…… </p> <p class="ql-block">糖糖：我在植物园找到了红色的小花。</p><p class="ql-block">豆豆：春天里桃花开了，是粉色的。</p><p class="ql-block">李美丽：公园里有紫色的花，真漂亮！</p><p class="ql-block">罗先生：家门口的树开出来新芽！</p><p class="ql-block">《指南》中指出，充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美……</p> <p class="ql-block">我眼中的春天</p> <p class="ql-block">调查表</p> <p class="ql-block">孩子们和爸爸妈妈一起投入大自然怀抱，看看、闻闻、摸摸......共同寻找和发现春天的秘密！</p> <p class="ql-block">种“春天”</p> <p class="ql-block">春天是播种的季节，孩子们将代表着新希望的小树苗种在了土壤里，孩子们说：“希望小树苗在这个春天里快快长大。我们会天天给你浇水、施肥，陪你聊聊天！”</p> <p class="ql-block">春天的色彩为什么这样丰富，是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚嫩的孩子们天真地打扮着；是如丝的细雨密密地编织着；是轻轻的微风轻抚着。</p> <p class="ql-block">画春天</p> <p class="ql-block">春天虽然春光无限，无奈却很短暂。在春天还在的日子里，描绘出春天的样子，在绘画中，孩子们想把春天永远地留下来。</p> <p class="ql-block">春天的延伸</p> <p class="ql-block">春天的美景不止在窗外的万物上，还在孩子们的童言稚语里，在春光灿烂的笑脸里，在孩子们的画纸里，在每个人的心里。于是，我们希望将这一切美好都留在了春天。春天的美景不止在窗外的万物上，还在孩子们的童言稚语里，在春光灿烂的笑脸里，在孩子们的画纸里，在每个人的心里。于是，我们希望将这一切美好都留在了春天。</p>