学院闻道，能因能循——长沙市第45期中小学校长任职资格培训班研修报道（一）

高塘岭实验第二小学

阳春布德泽，万物生光辉，沐浴着春日暖阳，2022年4月18日上午，长沙市第45期中小学校长任职资格培训班如期举行。来自长沙市各区（县）的50名校长汇聚在长沙教育学院，正式开启学习充电之旅。长沙市教育局党委委员、主任督学周灿，长沙教育学院党委书记、院长孙智明莅临开班典礼。长沙教育学院副院长许月良主持开班典礼。 听，谆谆教诲 　　开班仪式上，孙智明院长对所有学员的到来表示热烈的欢迎，并提出了殷切的希望，希望所有学员认真学习，学有所思，学有所获，不虚此行。 　　高新区博才云时代小学的彭晓明校长作为学员代表表态发言：提高思想认识、转变角色身份、制订学习计划、严守培训纪律、保证学习效果。 　　周灿主任用亲身经历分享了什么是好的培训？什么是好的校长？什么是好的教育？她用生动鲜活的案例，深入浅出的讲解，引发了学员们的共鸣与深思。 　　许月良副院长也给学员们提出了五个“加强”：加强政治学习；加强理论学习；加强业务学习；加强总结反思；加强合作交流。 识，济济人魁 　　简单又庄重的开班仪式后，由各小组展示“网上破冰”成果，各小组成员团结协作，发挥集体凝聚力，将线上的讨论成果落实到线下的汇报中来，组名、组员、组训、组歌、组徽、口号样样齐全，展现形式也是各具特色。 悟，双减妙策 　　下午，长沙教育学院副院长许月良给大家带来了《做好“四个优化”，实施“科学减负”》的专题讲座。许教授从自己初登讲台的故事开始说起，阐述了他对教育教学的基本理解，并分享了他的教育观、办学观、教学观、人生观、敬畏观、学习观、研究观，提出教师应该丰富教育新理论；开拓思想新源头；启迪教育新智慧；提升教育新世界。 　　许教授从当前的时代要求阐述了当前“双减”的必要性，带领大家重温省、市、区各部门关于“双减”的文件要求，并结合自身二十多年的研究积累，分享了“减负增效”的实施路径：加强舆论宣传，优化“减负”环境；加强教学研究，优化教学过程；加强练习设计，优化作业内容；加强考评改革，优化评价手段。 　　许教授幽默、睿智的语言点燃了大家学习的激情，他结合自身的实践经验和科研成果，深入浅出，旁征博引给校长们更好地实施“双减”指明了方向。 行，殊途同归 　　校长们用心聆听，记录着我们硕果累累的收获。 　　近三个小时的交流，许月良副院长诙谐、幽默、睿智的语言深深的打动着我，结合多年的实践经验和科研成果，运用了大量的实例和名家成功的经验，旁征博引，深入浅出，娓娓道来，余音绕梁，既有理论的高度，又有实践指导意义，其教研之途不懈追求的精神深深感动着在场每一位老师，点燃了老师们的追梦激情。他的那句：“青春不能没有理想支撑，岁月不能没有理想做伴”让我感觉“校长要有榜样的力量做支撑，校长要有温度有情怀的去做教育”。——望城区郭亮小学谢恩 既在其位，就必谋其为。校长必须不断学习，不断成长。而成长的三个关键点是定位、认知、心境。《心智突围》这本书中指出：我们需要不断地探索新知，才能重新认识自己，改变习惯性思维、打破固有行为方式，才能找到一套更有利于自身发展的心智模式。我思故我在，我在不白来；两耳不闻窗外事，哪怕栀子花在开。我们有理由相信，线上的学习、线下的交流，一定能帮助我们自我认知，扩大圈层；也能感染我们自我调适，保持心平；更能启发我们自我定位，择高而行。——高新区博才云时代小学彭晓明 一下午的时光就在许月良副院长接地气、有温度的讲座中转瞬即逝，我感受最深的是他说的一句话：学习没有止境，成长没有限高。成长的天空永远没有天花板。每位教师因为起点不同、环境不同，成长的速度和高度也会不同，但学习没有止境，成长没有“限高”，只要眼中有目标、心中有动机，善于学习，勇于实践，敢于创新，勤于总结，就一定能不断地超越自我，追求卓越！——雨花区关刀小学刘琼 许月良副院长讲座中谈到他的教育观之一：教育就是培养人，教育就是塑造人让我感受特别深刻。培养人靠谁？当然靠教师。众所周知，教师是立教之本，兴教之源。办好一所学校，教师是基础，管理者是关键。而作为校长的我们，就需要引领我们的教师不断加强学习、协作、研究，带领他们成为学校教育教学变革的实施者，为减负增效做出努力！——天心区暮云小学刘泽群 在生机盎然的春色里，开启了满怀生长期待的学习之旅。做校长，从学会做自律的学员开始，自主管理、自主服务，在自动自发自觉中方能成就一个完整的人，教育学院独特的管理模式启发我们如何去激发师生的主动成长，也许一个小小的设置就可以撬动地球。开班仪式上领导们的殷殷期许让我们择高处立，下午许月良副院长的精彩讲座让我们向宽处行。在理论与实践的碰撞中，“双减”工作的方向路径逐渐清晰明了起来。学习是旅行，学习是对话，期待后续的精彩。——芙蓉区火星第二小学黄更敏 许月良副院长是我省研究减负的首批专家，理念朴实、案例翔实，是特别有故事、讲好教育故事的教育思想家。他分享的“七观”和“四个优化”非常先进，有较强的可操作性。听完讲座，越发明晰了我所理解的“双减”:“减”的目的是“提”，如何实现校内提质最关键。要坚持做好六个提质，即课程提质、教学提质、作业提质、课后服务提质、管理提质及家庭教育提质。我们要心动、脑动并行动起来，用成长型思维推进“双减”工作落地。——雨花区砂子塘嘉和小学龚付成 培训学习的第一天，许月良副院长的讲座中“认真做只能合格，用心做才能优秀”这句话让我印象很是深刻。认真、用心两者的差别看起来不大，却往往决定着全部的成败。用心，意味着尽心、专心、细心、恒心、虚心、雄心等。用心也是一种态度，一种品质。作为学校发展领头雁的校长必须要有用心的情怀，同时培养出一个用心的团队，这样才能在学校管理中实现“管得轻松”。——长郡外国语实验中学第一附属小学 肖鸿斌 在春意盎然的时节，相聚在长沙教育学院参加培训，感受“好的培训是让人回味的培训”，思考“双减”赋能学校教育生态重构的问题。培训的专家分享了他的教育观、办学观、教学观、人生观、敬畏观、学习观和研究观，“干货”满满，使我们深受启发。“减负”是一项复杂的系统工程，在减负中增效，在增效中减负，把“减负”与“增效”有机结合，值得我们深入思考，进一步研究实践。——开福区植基学校贺征 今天听了许月良副院长讲座，有一句话特别打动我：一定要在激动的时候，让自己行动！学有所思，学以致用，作为岗培班的我们，更应践行。“双减”确实令人激动。作为近年国家推行的重要举措，在落实的过程中，有阻力、有迷茫！但是，作为学校管理者，我们要坚定“双减”的目标，以宣传统一认知、以研究探索策略、以评价倒逼课堂，形成“双减”教师成长新路径、教学研究新范式、学生成长新评价、家长认知新高度。——岳麓区西雅博才小学宾俐 许月良副院长用用一个个鲜活生动的案例分享了他“减负增效”的经验，理论与实践相结合，让我收获颇丰。无论是校长还是教师，都应眼中有光、心里有爱，能量满满，笃行不怠。作为学校管理者，更加需要在教育教学上不断的更新思想观念，需要我们学懂弄通政策的精神实质。只有认识到位，寻找“双减”路径，赋能提质才会有章可循，同时在落实“减负增效”过程中要充分调动教师积极性、取得家长的配合支持，实现家校共育，五育并举、寓教于乐。——望城区乔口田心小学虢亮 图片：宾俐文字：虢亮黄更敏审核：宾俐刘佳媛彭晓明