【滚动作文讲座】山东郭志军：滚动思维，教学管理皆可用

斯家场镇中心幼儿园

滚动

作文

老师

教学

校长

志军

实践

美篇

快速

培训

【优秀主持人呢】7队甘肃平凉高中马永锋

尊敬的黄上庚校长、尊敬的郭志军老师、亲爱的滚动家人们：

大家晚上好！

幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步，很高兴有机会和各位多走了一步的滚动家人在这里相聚，一起探究高效作文教学的方法， 我是来自甘肃省平凉市泾川县一中的一名普普通的语文老师马永锋，我所处的是西北一个钟灵毓秀的小县城--泾川，泾川古称“安定”这里历史文化悠久，地处秦陇交界处，是古丝绸之路要冲，是中华文明的发祥地之一，以西王母文化、佛教文化、生态文化为代表的特色地域文化底蕴深厚，李商隐、王昌龄、柳宗元等文人墨客动情于回山泾水，吟出了精美的传世诗篇，深厚的文化积淀与现代文明的有机结合，形成了多元、厚重、包容的文化特色。这里风景优美，这里人杰地灵，这里文风纯正，这里学子勤奋好学，这里人民诗书传家。

我是一名滚动作文班的新生，抱着一颗虔诚的学习之心加入到滚动着作文这个大家庭中，真诚感谢黄上庚校长和滚动作文专家团队给我们搭建这样好的好平台，让更多的滚动家人在这里成长！

首先请允许我隆重介绍今晚的专家：


郭志军，威海经济技术开发区崮山中学，威海市第十一届初中语文教学能手、威海市第八届初中语文学科带头人、威海市第三期四名工程崮山中学语文名课程团队主持人。主持省级课题《初中语文个性化阅读与文学教育》《基于翻转课堂理念的初中语文教学设计研究》，市级课题《综合实践活动校本化课程资源开发的研究》《基于核心素养的整合性教学模式研究》。


下面让我们用热烈的掌声请讲座人郭志军老师闪亮登场！聆听的同时期待您的积极参与！

【优秀主讲老师】4队山东威海郭志军校长
我先介绍一下山东威海的旅游资源

驾行千里山海自驾公路，日观林与海，夜摘星与辰。“千里海岸线、一幅山水画”。总长度1001公里的威海千里山海自驾旅游公路，珠链般串起全市90%以上的核心旅游资源。沿线串联起400多个村庄、60多个乡村旅游点、10多个休闲采摘基地、300多家民宿、30多个景区景点、11个国家级海洋牧场、7个省级休闲海钓示范基地、15个省级海钓场……

千里山海自驾旅游公路是集生态路、风景路、文化路、创意路和幸福路于一体的旅游公路。不仅将威海的碧海金滩、牧海耕渔、山海成趣等特色逐一串联，更创意打造了彩虹路、音乐路等具有网红体验、感官冲击力的各种特色路段。驾行其间，日观林与海，夜摘星与辰，于浪漫山海中，看见精致城市的内涵，读懂幸福威海的底蕴。欢迎大家到威海


这条公路全长1001公里，沿威海地区边界线整整一圈，一半依山，一半环海，路上风光无限，故称“千里山海自驾旅游公路”。
由于是环线，所以这条路没有起点和终点，也不存在正向和反向之说，你可以从路线上的任何一个点出发，沿着你感兴趣的景点和方向去走。 尊敬的黄上庚校长、敬业的马永锋老师、滚动作文的家人们：
大家晚上好！
在最美的人间四月天，在现在特殊的形势下，我们相约在线上，共同探索滚动作文的魅力，为双减背景下的作文教学和教学管理找到一种新的途径。下面我从相识“滚动”、认识“滚动”、应用“滚动”谈一下自己体会，诚邀黄校长、各位专家、家人批评指正。

我平时喜欢在网上浏览、搜索相关的教学信息，尤其是部编新教材开始使用以来（威海的学制是五四制，有三年的时间是部编教材和鲁教版教材并用，我是2020年9月教初一的时候开始接触统编版教材），单纯的培训不能解决对教材的把握问题，统编版的作文教学有了新的要求，于是通过搜索，找到了“统编新教材作文培训群”（QQ）。

潜水在群里，看到来自全国各地老师们的交流，观点新颖，做法可行，心里暗自窃喜，可以在群里好好学习一下了。大概黄校长特别关注新人吧，有一天黄校长发来微信问我可不可以做美篇，自己技术方面有点研究，于是便欣然答应了。

在2021年1月16日至1月24日的滚动作文研讨的时间里，我做了贵州白鸥老师《源头活水“滚动”来》、广西黄家良老师《我们这么努力，源自对语文的情意》、广东佛山宁雪丹老师《滚动管理激发团队活力》、山西董双平老师《滚动作文分量器，就是这么牛》、陕西刘小妮老师《滚动为我生活添色彩》五个美篇，阅读量都在200以上，最高的490。此次研讨正值春节假期期间，大家的参与热情还这么高，足见滚动作文的魅力之大。和假期比起来，滚动作文更有吸引力。于是我把一周的讲座汇总做了《滚动作文研讨周——用心交流，滚动精彩》的美篇，并写了自己的感悟。
美篇链接如下
https://www.meipian.cn/3fnbsen1?share_depth=1 这一个周的学习，我对滚动快速作文有了初步的认识，坚定了我学习下去的决心。更惊喜的是群里还有一个“邻居”，烟台牟平的徐茂玲老师，每次都积极参与活动，自己也亲身实践，猛然间感觉榜样就在身边，一定要好好学习！

随着参加的次数越来越多，我发现滚动作文有自己的一套理论体系，更难能可贵的是操作性非常强。在大家的交流中，滚动快速的作文理念不仅是在作文教学中应用，阅读教学、诗歌教学甚至背诵等都被老师们运用自如，堂堂清、周周清、班级活动也用的得心应手，教学的管理年级管理、学校的管理等也用的热火朝天……可以说滚动的理念和做法运用到了学校的方方面面。于是“滚动”“快速”这两个词反复在我的脑海里萦绕，他们的实质是什么？为什么有如此大的魅力，天南海北都在实践？几番思考，我有了这样的理解。

“滚动”让我想起了滚雪球，每个小雪粒聚集在一起，才会越滚越大，把每个学生的积极性调动起来，积极参与到教学活动之中，结果一定是越滚越大，越滚越精彩。“滚动”强调的是全员参与，不让每一个孩子掉队，这不正是我们的教育理念所提倡的吗？“滚动”需要团队的每一分子发挥自己的力量去参与，这不也是当今社会需要培养的团队精神吗？

“快速”的实质是提高效率，以往的作文教学往往需要两三天之后才能反馈，学生的热情早已进入衰退期，其效果定时事倍功半。“快速”也可以理解为一种即时评价，当堂反馈，当堂评价，学生在有限的时间内完成对知识的掌握，这和目前提倡的“教学评一致性”也是相吻合的。这个“快速”还让我想起了心理学上的瓜子效应。

一包瓜子，一旦你拿起第一颗吃起来，就会吃第二颗、第三颗……嗑到停不下来。如果让你吃一包现成的瓜子仁，你可能吃几口就腻了。或许你也有过疑问，瓜子其实也没那么好吃，为什么就是单纯喜欢嗑呢？一粒瓜子，我们从嗑、咀嚼到吃进去，只需要几秒钟。这意味着你每次付出一点努力，都会很快收到奖励。这背后是心理学的“及时强化”。这种及时的反馈和奖励，会一直让人产生愉悦和满足感。而滚动快速作文的课堂上，学生得到的是及时的表扬和激励，每节课都有及时的愉悦和成就感，真是想放弃都不容易。

【应用“滚动”】
一、教学上的探索
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。听了这么多，自己动手试试，我首先想到的是让每一位学生都参与到其中。每年3月20号以后，学校后花园的各种花次第开放，学生往往视而不见，老师也容易忽视这份资源。2021年3月31下午第一二节语文课，走进教室，学生午睡刚起，惺忪的睡眼，还有的惬意地打着哈欠，心想这样的语文课怎么上？教室外阳光明媚，花儿争艳，春意浓浓，何不领着他们参观去？一声令下，学生欢呼雀跃，青春勃发。走进后花园，告诉学生注意安全，任意观察，但要记录自己的感受，字数不限。当时的场景，文字无法表达，还是照片展示吧!

学生全员参与，这不是“滚动”的体现吗？学生分成小队，选择自己喜欢的美景来写，也体现了滚动的思想。结果就看这篇我制作的美篇，每每再看，收获满满。

【写作实践】春景在身边 美文现笔端
https://www.meipian.cn/3i9olr5x?share_depth=1

当然，还有一个重要收获，期末考试原来四位个位数分数的同学，作文均在25分以上，最高的32分。我想，是什么激发了学习动力，积极参与的滚动理念。

二、管理上的实践

在学校管理中，很多时候需要对某项工作进行汇报，善于积累的老师，水到渠成，不善于积累的老师，愁眉苦脸，很多部门的领导也是如此。
最初，我安排专人负责美篇制作，收集照片、文字材料、发布美篇，起到了一定效果，但是把这位老师累的晕头转向，因为它本身也承担教学任务，做美篇花费了大量时间。

一次和黄校长微信交流，又重新学习了宁雪丹校长的《滚动管理的尝试》，幡然醒悟，用滚动快速作文的理念不就迎刃而解了吗？于是全校开展美篇制作培训，学校购买美篇会员，教师个人、教研组、所有部门，轮流制作，人人会做，分管领导负责审核、发布。自2021年3月26日第一篇《胜日寻芳光景新——崮山中学语文优势教研组培育活动》发布以来，到4月5日，已经发布美篇257篇，涵盖学校教学、德育、教研等方方面面的活动。

今年3月8日开始的网课期间，发表线上教学的美篇42篇，涉及教师备课、教研、教学成果等，记录了这个特殊时期我们成长的足迹。 这样的滚动积累，为学校和老师留下一笔宝贵的财富，也见证学生、教师和学校的成长。

再一个就是青年教师的培训。教师是学校的发展的核心力量，但是青年教师的培训的难度也不小，学校和上级大大小小的培训很多，但是并没有达到理想的效果，原因是什么？我也反复思考，为什么滚动作文这么多人参与，长期坚持，热度高涨呢？问题的根本还是“参与”。

于是本学期的青年教师培训我们采用的是“滚动相约周四”培训，借助网络资源学习基于核心素养的大单元教学设计，3月3日开始到4月22日一共8次。每次培训一个主持人，负责课程链接的发布，学员一句话学习体会的收集整理，学习笔记的检查等等。这种轮流主持的方式就是滚动理念的实践，人人参与，效果自不用说。截图见证。

感谢黄校长提供的交流平台，感谢家人们的陪伴，感谢在线的每一位有教育情怀的教育人。灼灼野花香，依依垂杨柳，虽天南海北，处在不同城市，但我们却有一个共同的家园——滚动快速作文，从春天出发，我们一起向未来！

【优秀主持人点评】7队甘肃平凉高中马永锋

美好的时间总是短暂的，志合者，不以山海为远，只要海内存知己天涯若比邻，即使身在天涯若比邻，相知无远近，万里尚为邻，希望我们无论处在何方，只要目标相同，心向往之，有缘再聚，为我们共同的事业奋斗。

让我们再次感谢郭老师的精彩呈现,再次把掌声送给百忙中参与活动的家人们,有志者事竟成,希望大家在自己的道路上越走越远.
谢谢。

【优秀教师点评】7队甘肃王燕朝

今天有幸听了郭志军校长的讲座，特别有感触。
首先是郭校长特别有心。讲座分三个部分:相识“滚动”、认识“滚动”、“应用”滚动”。尤其是应用“滚动”部分，重点写教学上的探索和管理上的实践，特别佩服郭校长的探索精神和实践勇气。
其次郭校长特别细心。讲座介绍了激励每一位老师做美篇的细致入微经验。还有一周的总结，老师也很荣幸看到“我”的名字，光荣上榜，十分周到。郭校长善于总结的习惯值得我学习。
最后学习郭校长的用心。将“滚动快速”的理念运用于学校培训活动中，提高了青年教师的参与积极牲，迁移引导应用巧妙，效果不错。

在此，我想用一首打油诗总结：
有心细心用心随处暖心，
实践实用实效彰显实力，
相识认识结识人人尝试，
快速快捷快用得心应手，
魅力魄力潜力同心协力。

【优秀校长点评】河南优秀校长王海彬校长

尊敬的黄校长，郭志军校长
晚上好！
苦心人，天不负。郭志军老师是一位开拓型校长，在近几年滚动快速作文的实践中，开拓创新，从初识到认识再到相知，秉承“理论-实践，再理论-实践”宗旨，汲取滚动精华，形成了自己独特的滚动作文理论体系，更难能可贵的是操作性非常强。常言说，熟能生巧。在自己的教学实践中，将滚动快速作文教学理念延伸到阅读教学、诗歌教学、背诵以及学校管理等工作的方方面面，老师们运用自如，得心应手，与郭校长的不懈探索是分不开的。特别是郭老师的“滚动相约周四” 青年教师培训，人人参与，共同成长，使得“滚动教学理念”锦上添花。郭志军校长将带领自己的团队在滚动路上“雨润桃李蓓蕾红”。谢谢黄校长！郭志军校长辛苦了。

【优秀大学老师点评】江西优秀大学教师黄欣婷老师：
在郭志军老师的带领下，滚动不再局限于语文，更是超出教学的方框覆盖到学校各个方面。以点带面：不仅把滚动快速作文带入语文教学中，甚至推广到其他课程。由上至下：上至学校领导，下至一线老师，人人积极参与，人人得到锻炼。郭老师从多维度、全方位的角度展示了“滚动”、“快速”所带来的改变，成功将滚动的核心理念扎根于学校每一位师生心里，这棵常青树必将茁长成长。

【优秀特级教师点评】江西优秀特级教师余勇超老师：
郭志军老师趣味盎然地分享了他学习、实践滚动作文的成功之路：相识“滚动”、认识“滚动”、应用“滚动”。郭老师从为别人的滚动作文讲座做后期整理工作，到全面、深入地学习滚动作文理论与操作要义，再到滚动作文的认真尝试、创新运用，体现了“实践——理论——实践……”的学习与成长的正道。郭老师对“滚动”与“快速”的理解形象生动，深入浅出，并有独到的心得，听后深受启发。尤为可贵的是，郭老师善于思辨，敢于拓展，创造性地将滚动作文管理理念应用于学校日常管理、教师管理培训，实现了滚动作文应用领域新的突破。郭老师的成功实践从新的角度验证了滚动作文的科学性、普适性。谢谢黄校长！谢谢郭志军老师！

【优秀教育领导点评】江西优秀教育领导屈智校长：

各位老师：
晚上好！
今晚听了郭老师的专题讲座，感受到郭老师和滚动作文的不解情缘，值得我们学习，感受如下：
1. 郭老师对滚动作文理解深刻，能够领悟滚动作文的精华，熟悉滚动作文的理论，践行滚动作文课堂教学，让滚动作文在自己的教学生涯留下一道美丽的风景。
2. 探索滚动作文教学，可见郭老师对教学的热爱和执着，带领学生感受大自然，在生活中运用滚动作文，让学生热爱生活，运用语文，提升了学生的语文核心素养，教学成绩自然得到提升。
3. 将滚动作文用于教学管理这是一个很大的创新，探索了教育的真谛，教育就是培养人的社会活动，发现人的价值，发掘人的潜能。将每个人积极性充分调动起来就是最好教育。
郭老师的专题讲座将滚动作文提升了一个高度，开阔了我的视野，也给我更多的教育灵感。

【优秀主持人总结】7队甘肃平凉高中马永锋
让我们再次感谢郭老师的精彩呈现,再次把掌声送给百忙中参与活动的家人们,有志者事竟成,希望大家在自己的道路上越走越远.
谢谢。