<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥青年教师示范引领作用，全面展示我园教师的专业素质和创新能力。让不同的教师面对相同的教材，针对相同年龄段幼儿的实际情况，进行独具个性的游戏化教学，为了让静态教材充满生命活力，达到同课共研的目的，科学组六名教师分别选取小班科学《我长大了》和大班科学《多变的三角形》进行“同课异构”教学观摩研讨活动。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 小班科学《我长大了》</b></p> <p class="ql-block"> 巩霞老师用欢快的律动导入这节课，孩子们通过照片比较小时候的自己和现在的自己，从而发现自己长大了。巩老师让孩子们利用图片观察植物和蝌蚪的成长过程，感受长大。</p> <p class="ql-block"> 侯春花老师向孩子们展示婴幼儿的衣物，并让孩子们尝试去穿这些衣物，孩子们在探索中发现自己长大了，穿不了婴幼儿的衣服了。侯老师引导孩子从身高，体重，胳膊等方面与小时候对比，让孩子自己去发现变化，从而加深理解长大的含义。给动植物从小到大排序，让孩子们感知动植物的长大。瞧，孩子们参与的多积极啊！</p> <p class="ql-block"> 蹇彩红老师课前给孩子们创设了一个难题，孩子们在尝试解决难题的过程中发现自己长大了。课堂上孩子们为小鸡破壳而出感到震惊，为小青蛙的变化感到好奇。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 大班科学《多变的三角形》</b></p> <p class="ql-block"> 高志建老师给孩子们带来了各种图形宝宝，让孩子们在比较中了解三角形的特点。其次，高老师通过一幅幅手绘图形，带领孩子们一起探索复杂图形中的三角形，孩子们一边仔细观察图形，一边用手指数着三角形，一个，两个，三个……哦，这边多了一条线，又有一个三角形啊，孩子们为自己的发现感到自豪。</p> <p class="ql-block"> 张梅老师把三角形当做孩子们的朋友，给孩子们介绍了三角形朋友的特点，让孩子们在儿歌中用两个三角形，四个三角形拼接不同的图形。孩子们在探索的过程中发现三角形可以变身成好多图形啊，最后孩子们在小组长的带领下，一起探索老师交给我他们的难题。</p> <p class="ql-block"> 秦雪兰老师用魔法袋的方式，让孩子们与三角形见面了，孩子们用三角形拼出了各种图案和图形，每组孩子的作品都被老师给予了肯定和展示，孩子们都为自己的参与感到骄傲。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 评课活动 </b></p> <p class="ql-block"> 本次科学组主题活动结束后，园领导组织评委老师们及时进行了评课，总结活动中的亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节进行了很好的剖析，大家从目标制定，内容选择，教学程序，教师基本功等方面深入探讨，还对授课老师本次活动存在的不足给予了建议，在评课、议课环节中，评委老师们给予授课老师们诚恳的意见和建议，多视角、多维度的点评，让每位老师都收获满满。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b>“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了老师们不同的教学风格，不仅给教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，还让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，同时提升了教师的教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使幼儿园教学质量得到了全面提升。</p> <p class="ql-block">监制:龙喜民 </p><p class="ql-block">审核:朱绪香 </p><p class="ql-block">编辑:李业梅</p>