真情为鉴时间为证一一抗疫路上你我他，线上教学进行时

静

“根据我市当前的疫情形势和上级教育部门的部署……请各位教师积极准备线上教学，师生同心，共克时艰。”学校工作群里的一则通知拉开了我们“线上教学”的序幕。时间更紧凑，工作更忙碌，成了一线教师的“新常态。” 　　疫情就是命令，防控就是责任，危急时刻，我积极响应学校号召，立刻行动起来，连夜筹划，制定方案，4月11号是周一，我早早组织学生开始“线上晨读”。 晨光中，书声动听 　　早上七点多，班级群里的读书声此起彼伏，孩子们的读书声唤醒了我一整天的活力。“线上晨读”，全班齐参与，以声传情读书乐，我时不时@那一个个熟悉的头像，为学生的朗读送上恰当的评价、由衷的赞美。我会提前一天在班级群发送朗读内容，在孩子们发送的音视频中，有必背课文、古诗词、《笠翁对韵》、名家短篇、童诗、同龄人佳作等，这些朗读材料都是每晚我把自家孩子哄睡以后再去查找资料、细心甄选出来的。 首播日，心潮起伏 　　疫情形势的变化突如其来，第一天上网课，虽然早已做好了准备，我还是提前十分钟坐到电脑前，尝试“钉钉”直播功能的时候，电脑突然出问题了。让我始料未及的是，“老师，网络太卡了。”“老师，怎么没声音了？”“老师，我家的电脑看不到画面。”“老师，你开的网课进不去”……我仿佛成了最忙的那个“消防员”，“这可怎么办？现在换电脑来不及，打电话求助会影响上课。”我一边说服自己不要慌乱，另一边安抚家长着急的情绪。同时，把预先准备好的线上课程链接发送到群里，正式开始上课的时候，秩序恢复，我的心情才从焦急回到了平静。想象着孩子们专注的模样，我的心也踏实了。 课堂上，循循善诱 　“国家中小学智慧平台”的授课视频画质清晰，内容精良，这些课程是面向全体学生的，而我们班的孩子的学习基础、心理特征等第一手资料掌握在我的手中，他们的学习效果牵动着我的心。为提高课堂互动性和学习兴趣，我在课堂上增加了答疑、交流环节，这种补充授课的方式很受学生欢迎，增加了孩子们的班级归属感。 孩子们争先恐后地举手朗读课文，语气恰当，声音清澈，我就送上一朵“小红花”；当书写规范美观的生字以图片形式传送到群里时，我用三颗金灿灿的“星星”做奖励；有学生针对重要问题发表见解收到同学们的点赞时，大家的距离也拉近了。我惊奇地发现，一个平时在教室里很少举手的孩子在“线上课堂”上却能用大段语言复述完整的故事，多次主动发言，为了鼓励他，我把他的朗读作业设置为A+,当他的名字被置顶在表扬名单时，我发现他变得更自信了，“云端”相聚，他减少了几分羞怯，这对他真是一种体验、一种收获。 学生朗读 午休时，步履不停 　　“一定不能影响学生学习，线上教学方式变了，教学质量不能打折”，我坚定了这样的信念。中午，顾不上做饭，我就抓紧时间梳理教学重点，把课后习题讲解、生字书写示范、课文朗读指导等重要内容录制成音视频，上课时和学生实时互动更高效。为了使音质更清晰，收音效果更理想，我专门躲进卫生间的角落录音。 巧构思，创意读写 　　为了提升学生课外阅读的主动性、参与度，我们年级组利用晚饭后的时间相约在语文教研群，共同设计了“创意读书记录”卡，学生可以用自己喜欢的方式展示自己的阅读成果，看着孩子们展示的作品，我们不禁感叹：“咱们聚在一起研讨线上教学新思路，激起了学生的表达欲，少休息会儿也值得”。 同抗疫，家人上阵 　　村委会主任通知我，每天上午的核酸检测党员要负责维护秩序，关键路段设有值班岗，党员分组，两天轮一次。“我要给班里的孩子们上课，实在脱不开身，作为党员我也不能落后，我让孩子爷爷替我去吧。”正在盯着屏幕批阅孩子作业的我，毫不犹豫地说。 手机那头传来的是话筒里提示群众排好队、出示核酸检测码的声音。在疫情面前，医护人员、基层管理员、学校值班的领导教师……多少人的日常是“白加黑”的连轴转！这个城市里，是一群无名英雄在默默钩织着防疫网络的一处处针脚。 黄昏时，情绪疏导 　　面对疫情，面对各种各样的消息，许多孩子难免会产生焦虑、恐慌的情绪。长期居家可能给孩子带来心理上的压力。忙完一天的课程，揉了揉酸涩的眼睛，我又打起精神，根据“暖心计划”的分组名单，和学生联络，开通视频了解孩子的的心理状态，引导他们说出自己的感受，借亲子活动、绘本阅读等方式转移注意力，用轻松平和的心态度过这段时间。 夜色中，解疑答惑 　一日晚八点多，幼儿园的小女儿在屋里“闷”了数日，正在闹情绪。这时手机响了，是班上的小女孩打来的语音电话。我连忙安抚了女儿，让她待在卧室，去接学生的电话。“老师谢谢你，我明白了！”解答完问题，我听到了手机那头银铃般的笑声。我的眼前是那个掉了一颗门牙，正在换牙的小女孩儿的笑脸。融洽的师生关系对孩子的学习兴趣是有很大影响的，把学生的小事放在心上，小事不小，不能怠慢。 为难处，同事襄助 　　为了能正常上网课，从下午四点到晚上九点，我分时段测试着电脑是否能正常直播。让我意外的是，几位家长主动陪我测试，一次又一次地告诉我他们看到的测试效果，还有家长为我推荐她认识的电脑高手朋友。搭班的许老师也全程关注，语文组的同事们说：“我们的教学进度一致，需要联播的话，我们可以帮你。”教导处的王老师几次和我通话，进行技术指导。 从下午到夜晚，我没顾得上做晚饭，几个小时里，却收获了太多感动。学生梦涵的妈妈发信息；“您的辛苦付出我们都看在眼里，老师们从早忙到晚，班里大小事都要操心，您赶紧休息吧！！”那一刻，我的疲惫感被温暖与力量取代，疫情阻隔着空间距离，却把人与人之间的心灵距离拉近了。 抗疫路，温暖同行 　　作为一名教师： 黎明的曙光中，我们早就醒来在班级群里嘱咐孩子们健康打卡、核酸接龙； 四十分钟的课堂上，我们全身心投入，目光停留在与学生互动的消息上，心里装的是学生的收获与成长； 中午的休息时间，我们要大屏小屏切换，回复家长咨询、学生询问，对着屏幕圈画评改； 夜晚万籁寂静时，我们还在思考着第二天的教学思路，哪个孩子存在困难，需要重点关注…… 　　身为老师，作为一个一线教育工作者，虽然说我们不能像白衣天使那样冲在疫情的最前线，但做好教育教学就是对防疫控疾的最好支持，我们学会迎难而上，在这网络教学中，静守那一片花开！ 　　既许教育以偏爱，愿尽余生之慷慨。我锲而不舍地践行着身为一位老师的责任，以温暖传递温暖，以光芒点燃光芒。心中有光，何惧路远。