<p class="ql-block"> 四月本该春意盎然，校园里充满着孩子们朗朗的读书声，但是突如其来的疫情让我们的线下教学按下了暂停键。但是停课不停学，停课不停研。</p> <p class="ql-block"> 德惠市大房身镇中心小学的教师们在校领导的带领下，全面启动线上教学研讨工作。4月17日下午，我校英语组开展了四年级线上英语集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次集备课活动由李校长亲自筹划，由教导处安排落实，本次集体备课采取钉钉视频会议形式进行。</p> <p class="ql-block"> 在集体备课活动正式开始之前，我校英语组教师仔细研磨，认真梳理备课思路。各成员有查阅教参书籍的、有搜集网络资源的、有执笔记录的，只为把线上课备做的扎实有效。</p> <p class="ql-block"> 主备人高天鸽老师，他经过细致的准备，认真的研磨，与大家分享了小学英语外研版（三起）四年级下册M5U2 They were young 这一课时。</p> <p class="ql-block"> 高老师从教材分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学准备、教学过程等方面进行了详细分析，并根据自己对本课内容的理解进行了详细的阐述。</p> <p class="ql-block"> 乔尚老师在集体备课过程中，把集体的智慧汇聚，进行了详细而认真的记录。</p> <p class="ql-block"> 对于本节课的教学设计，各位老师也各抒己见，畅所欲言，将教学设计中的优缺点和改进建议进行交流分享，同时针对线上教学中遇到的难题进行探讨，相互学习。</p> <p class="ql-block"> 乔老师对高老师的教学环节设计给予肯定，她认为高老师的课堂教学思路很清晰，教学方法运用得当，充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位，引导学生学会学习。</p> <p class="ql-block"> 李老师说：“高老师本节课所设计的教学内容重点为一般过去时be动词否定形式变化的讲解即wasn’t 、 weren’t 高老师在设计中巧妙的与现在进行时进行比较，并利用动画的形式让学生直观感受过去时的意义。有利于学生对新知识的把握。”</p> <p class="ql-block"> 庄老师认为高老师能够结合四年级学生的实际学情，根据线上教学的特点，教学目标明确，设计思路清晰，能够熟练地运用情景创设法，创设出过去和现在的情景进行对比，很好的突破了教学重点。</p> <p class="ql-block"> 线上教研，各位领导也纷纷为深层备课献计献策，给教师们有效的引领。</p> <p class="ql-block"> 孙主任根据农村学生学习英语的实际困难，就本节课教学方法的优化、如何高效地线上与学生互动，与各位教师进行了热烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> 蒋主任结合本节课的教学内容，就线上教学强调，线上教学一定要抓好深度备课，探索20分钟内如何做到精讲精练，有效互动。放慢进度，做到“节节清”，布置有效作业，全员及时反馈，做到“天天清”。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后李校长就本次集体备课活动做了重要总结发言。李校长以集体备课为契机，对如何提升线上教学质量提出希望和要求。集体备课是一个集思广益的过程，如何备很重要，如何落实更重要！李校长的点评为我们今后的线上集体备课指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 疫情虽然阻挡了我们奔向教室的脚步，但阻不断学生的成长的进步，更浇不灭每一位教育者培育桃李的激情。此次集体备课活动，我们在交流中思考并成长，俗话说:“众人拾柴火焰高”，希望我们英语组集体的智慧结晶，能让我们在线上英语教学的道路上披荆斩棘，一路生花！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 图 片：李 雪</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编 辑：庄昌玲</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审 核：蒋维成</p>