<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"><i>大千世界，天人合一，妙不可言。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"><i>道法自然，人和动物，和谐共处。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"><i>人若有情，动物通性，灵犀相通，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"><i>成为朋友，形影不离，快乐生活。</i></b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">一说到喜爱的动物，顿时一石激起千层浪，孩子们七嘴八舌地打开了话匣子。你一言我一语地诉说自己喜爱的动物。于是趁热打铁，让学生看图，打开思路，明白天上飞的，地上爬的，海里游的，都有人情有独钟。接着趁机指导学生开头。让学生用排比、对比、写声音、写外形、猜谜语等方式来说开头。避免开头的千篇一律。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 万事开头难，打开思路后，指导学生立提纲这又是重之之重。利用教材中的三个情境，使学生明白可以写动物的样子、生活习性、性格特征。同时引导学生说一些自己和动物的小故事：如小动物的来历，是一见倾心，还是日久生情？和动物朋友形影不离的难忘经历也可以写。让学生明白写作的内容，只有从这些方面入手，才能把动物写活，使人如闻其声，如见其形，如见其性。只有你把自己的情感倾注于笔尖，流淌出来，才能让别人从你写的字里行间感受到你对动物的喜爱之情。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> </span><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">知道如何写，但是如何写好，这又是一个难题！为了突破这个难题，只有读写结合、讲练结合。所以展示精彩习作片段，让学生评点写作方法。明白要想把作文写好，就必须巧用修辞、运用拟人、比较、比喻等方法写好动物的外形和性格，刻画细节、将动物的言行举止具体描绘出来，使动物的性格跃然于纸上。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">指导学生写作花了一节课，当学生写好以后，马不停蹄地批改，又耗费了三四节课，讲评习作还花了一节课，说实话，习作教学真的是耗时耗力，但是看到孩子们的佳作，我还是有些许满足，觉得值得！我记得有人说过：一件事情我们坚持这么做，不是因为有效果，而是因为这样做是对的。我想说的是：我之所以耗费心血来做习作教学这件事情，是因为我相信这是对的，而且我坚信这样做下去也总会有效果的。人必须学会表达，必须学会思考，必须学会写作。这是一项基本技能，技能的提高需要持之以恒地坚持。我坚持，孩子们才可能坚持，才能有所成。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">我很高兴，并不是因为我教给了孩子们多少写作的知识，或者他们已经很会写作了，而是我点燃了一些孩子的写作热情，有不少的孩子像我一样爱上了写作，不怕写，爱写，敢写，会写，有些孩子每次一提笔，根本就停不下来，洋洋洒洒千字的人不在少数。这让我很感动。哪怕有一个人有所改变，我的坚持和努力就变得有意义！</b></p>