送教帮扶，携手共进——甸沙乡中心幼儿园帮扶辖区幼儿园联合教研活动

小巧的星星✨

为进一步贯彻落实《寻甸回族彝族自治县教育体育局关于开展全县幼儿园对口帮扶工作的通知》（寻教体通〔2021〕24号）精神，继续推进县级学前教育对口帮扶工作，凸显“乡镇对农村、优质对薄弱、公办对民办”的帮扶实效。甸沙乡中心幼儿园在新学期到来之际，把帮扶工作列入工作计划，按照帮扶协议和方案要求，经过与帮扶学校教师沟通帮扶需求调研，在4月14日和15日开展了为期两天的联合教研活动。 　　4月14日上午8：00，在甸沙乡中心学校副校长王兴高老师和政教主任杨加成老师的带领下，由甸沙乡中心幼儿园教师组成五人帮扶团队来到了噜六幼儿园开展帮扶工作。本次帮扶内容主要是到噜六幼儿园观摩以及上示范课（语言活动、音乐活动的开展）和区域活动环境创设为主。 一、教学帮扶 　　（一）集中教学活动 1. 噜六幼儿园的吴加琼老师组织大班语言活动《聪明的小鸡》。该活动以图片导入，让幼儿观察图面并猜测故事内容；接着逐页出示图片，幼儿观察画面，理解故事内容；教师再次出示图片讲解故事内容。整个活动中以幼儿为主体，让幼儿观察画面并且大胆的表达。 　　2. 甸沙乡中心幼儿园的侯娅老师组织音乐活动《小青蛙找家》。手指游戏活跃气氛，再出示动物图片请幼儿模仿，从而提高幼儿兴趣；接着播放音乐，幼儿初步感知歌曲；教师再次播放音乐，幼儿熟悉歌曲内容；创设情景出示图谱，幼儿学唱歌曲。整个活动流程清晰，衔接恰当，教态自然，幼儿兴趣度高。 　　3.甸沙乡中心幼儿园的普文娟老师组织大班语言活动《猴王出世》。采用听音乐导入，引出故事主人公，并进行模仿；出示绘本封面引导幼儿观察，说出故事名称；通过看图讲述、听故事录音精读绘本内容；设置问题，引导幼儿回忆故事内容；介绍中国名著《西游记》。本活动的选材很有意义，活动导入与提问都符合幼儿的年龄特点与兴趣。 （⼆）评课 集中教学活动结束后，以《3—6岁⼉童学习与发展指南》为根据，从幼⼉的身⼼发展出发，根据自评和他评的流程进行了教学研讨。 二、区域活动环境创设指导 区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。通过观察发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。区域活动能正常开展，环境创设至关重要。噜六幼儿园由于活动室面积太小的缘故，区域设置做起来难度很大，普园长提出了很多宝贵的意见并承诺尽力帮助完成环境创设，王校长也表态完全支持幼儿工作，吴老师表示接受建议，下一步将进行区域环境创设。 　　4月15日，以甸沙乡中心幼儿园为主体，噜六幼儿园、海尾幼儿园为帮扶对象的联合教研活动在甸沙乡中心幼儿园开展，此次活动流程为：参观各班区域活动环境创设、观摩中大班区域活动开展、区域活动教学研讨。 一、参观各班区域活动环境创设 区域活动也称区角活动，它是幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的有效活动形式，也是对幼儿进行全面和谐发展的有效手段。区域活动中合理的环境创设，能为幼儿提供开放的、丰富多彩的交流学习的机会，深受幼儿教师及孩子们的喜爱。教师在区域活动中根据本班实际情况，按照幼儿自己的意愿和能力，创设了不同的区域环境：如美工区、娃娃家、表演区、构建区，益智区等等，让幼儿在区域活动的过程中发挥环境创设所带给自己的快乐，激发了幼儿的学习兴趣，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。接下来让我们一起走进各班，看看老师们的心思。 　　1.在普老师的带领下，各位老师来到了二楼的班级，小一班班主任张艳珍老师从外墙环境创设到区域设置、材料投放上做了相应的介绍。小一班设有五个区分别是：创意坊、建构园、益智园、娃娃家、百变衣童。 　　2.接着来到了小二班，小二班班主任马黎老师对环境创设主题《小熊维尼之家》、创设时所用材料（如主要采用不织布）及区域设置做了介绍。小二班设有四个区分别是：快乐美食屋、搭搭建构屋、创意涂鸦屋、益智聪明屋。 　　3.紧接着来到了大班，大班因幼儿人数多，所以用了单独的活动室来开展区角。大班班主任曹静老师从幼儿的生活经验及发展来创设区角，对各个区域的材料投放做了介绍。大班设有四个区分别是：美工区、建构区、益智区、小超市。 　　4.接着普老师带领着老师们来到一楼的班级，中二班的班主任蔡婷婷老师对墙面环境创设的构思、区域活动的设置及材料投放做了介绍。中二班设有四个区分别是：小小建筑师、小小茶馆、巧手工坊、益智乐园。 　　5.最后来到了中一班，中一班班主任侯娅老师对中一班区域设置做了相应的介绍。中一班设有四个区分别是：美工区、建构区、益智区、小超市。 二、观摩中大班区域活动开展 　　1.甸沙乡中心幼儿园的蔡婷婷老师组织中班区域活动《我的家》。采用谈话导入，幼儿在情感上产生共鸣，并通过区域活动把爱表达出来；介绍各区角材料及活动要求；幼儿自主选择区域；教师巡回指导；交流分享（幼儿展示作品，提出表扬）。 　　2.甸沙乡中心幼儿园的侯娅老师组织中班区域活动《好吃的糖果》。活动流程为预约（幼儿选择区角）；计划（各区角的幼儿为糖果仙子准备礼物）；进区（幼儿进入区角开始游戏）；收拾（音乐响起，幼儿收拾整理。）；团讨（出示幼儿活动中拍摄的照片，做出点评。） 3.甸沙乡中心幼儿园的曹静老师组织大班区域活动《我是创造家》。活动流程为：谈话导入，感受白雪公主的凄惨，为白雪公主和7个小矮人建造城堡并进行装饰；明确区角任务和要求；幼儿自由选择区角；教师对各区角的幼儿进行指导；收拾整理；讲评，分享经验、体验成功的快乐。 三、区域活动教学研讨 　　区域活动结束后，根据自评和他评的流程，老师们从区域设置、区域材料投放、组织活动过程、幼儿表现、区域活动实效进行了教学研讨。 　　区域活动是当前幼儿学习的一种途径，幼教改革的一个方向，幼儿个性化教育最佳手段。在此次教研活动中听到了老师们对环境创设的构思和见解，见证了老师们的用心准备（创设区域环境、组织活动、评课），感谢老师们的付出，愿我们共成长。