珍惜韶华脚踏实地——齐河县参加第66届齐鲁科学大讲堂培训学习简报

✨

“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后”。我们每个人要想走的更远，就需要昂首仰视，静心学习，广博阅读，寻找专业成长的动力。我们坚信疫情终将过去，黎明尽在眼前。在这个特殊时期，2022年4月19日齐鲁科学大讲堂第66期如约而至，齐河县科学教研员于聪聪组织科学教师准时参加培训，提高每一位科学教师的科学素养，教师们积极的学习热情如火如荼。 本期学习分为课例展示、专家评课和卢主任总结三个部分。三节非常优秀的课例分别是王玉洁老师的《比较物体运动快慢》、李丙颖老师的《物体运动的轨迹》、于晖老师的《物体运动的形式》。学会和名师对话，齐鲁科学大讲堂为我们提供、搭建这个平台，邀请资深的专家团队开展精彩的课例，专业的点评让我们开阔视野，专家的引领让我们借势借力追求新的高度。每周二的齐鲁科学大讲堂已经成为每一位科学教师的必修课，也是我们进行的一场幸福的修行。 优秀课例展风采 第一节课王玉洁老师展示的《比较物体运动快慢》一课，以生为主，让学生在做中学，科学活动既有分工又有合作。重视科学方法的迁移和知识进阶。让学生的思维一步步深入，让学生的知识一层层进阶。王老师还及时进行有效评价，让学生在趣味排序中运用科学方法比较运动快慢，达到了当堂检测的目的。 第二节课是李丙颖老师执教的《物体运动的轨迹》。李老师以探究活动为基础，引导学生归纳整理，能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中物体的运动情况，让学生深刻理解了“按照运动路线物体的运动分为直线运动和曲线运动”这一科学概念。这节课的创新之处在于：桥型轨道的设计，将观察角度从平面过渡到立体，引导学生从多角度观察实验现象，注重了科学素养的培养；借助墨迹来捕捉物体的运动轨迹，让原本不易可见的运动轨迹真实可见，有效的让学生理解了物体的运动轨迹。 第三节课于晖老师执教的《物体运动的形式》一课注重核心问题“研究物体运动的形式”的引领，在设计的过程中与生活相联系、与传统文化相结合，体现科学学科性质，带领学生从初步感知运动形式到探索研究运动形式再到拓展应用，环节设计符合学生思维逻辑的规律，由浅入深一步步完成本节课的任务。本节课注重核心问题“研究物体运动的形式”的引领，在设计的过程中与生活相联系、与传统文化相结合，体现科学学科性质，带领学生从初步感知运动形式到探索研究运动形式再到拓展应用，环节设计符合学生思维逻辑的规律，由浅入深一步步完成本节课的任务。 教学反思促成长 三位执教教师对自己的课例进行了深刻的反思，也引发了观课者更多的思考。教学反思是教师对自己教的行为和学生学的行为进行的一番思考。教学反思包括两个方面：一是教师对自己的教学活动由个别体验到理性的、更全面的思考的过程，是对自身教学活动进行的扬弃性的思考；二是教师通过教学实践，对教学实践所依据的教学理论、教学观念和学习主体进行的思考和再认识，以及在此基础上所形成的教学观念上的改变和更新。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他认为教师只有经过反思，教师的经验才能上升到一定的高度，教师的教学水准才能上升，并对后继教学行为产生影响。通过教学反思改进教学手段，提高教学效率，强教学的有效性，在追求高效教学中有着举足轻重的作用。善于反思的教师注定是一位不断向着大师靠拢的教师。 专家点评提高度 专家的点评是一种诊断，是一种激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学和发展能力的有效平台。刘娜老师对三节课进行整体评价。这三节课的设计理念是基于小学科学大概念统领下单元整体教学，在同一个大概念的统领下开发的，指向不同子概念建构的课程资源教学内容。所以她把这三节课放到一起，从大概念、大单元的视角来思考这三节课。接下来，她就从课堂教学组织与实施（教师），课堂学习过程与发展（学生），也就是教师和学生两个层面进行点评。从教师的教学理念、课标对接、目标定位、活动设计和课堂评价等方面看，教师的课堂教学组织与实施。从学生的课堂参与度、学习目标达成、科学素养养成看学生的发展。最后刘老师提出了高效科学课堂的建议：引导学生自主提出要探究的问题；活动的组成和教师的问题及语言结构性要围绕概念建构统筹设计教学活动，用衔接语环环相扣，指向科学素养目标的达成；缺少真实情境中的任务解决；围绕目标，采用多种评价方式和评价方法，增加生生评价。 科学探真高屋建瓴 山东省小学科学教研员卢巍主任总结发言，以《比较物体运动的快慢》提出质疑，强调科学教学应该培养学生有自己独特的眼光，善于去发现生活中的问题。卢主任最后强调：小学科学教育价值远大。如果没有从“格物”的过程当中获得深刻的体验，就没有对世界的独特认识，就不会形成正确的世界观。没有正确的世界观，也不可能有正确的价值观。没有正确的价值观，就会判断偏颇，容易走错路。鉴于此，小学科学是真正“立德树人”的基础，大家一定要正视自己的科学教育，一定要坚守好自己的小学科学教育岗位，用行动诠释着新时代教师的责任与担当！ 继往开来展新篇 研而不联则浅，联而不研则空。我们齐河县小学科学教学团队历来十分重视教研，把教研活动作为提高教师业务素质、提高教学质量的重要抓手。县里组织的各种教研活动，为老师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台。通过第66期齐鲁科学大讲堂的学习，我县老师们对小学科学教育工作又有了新的认识和思考。“欲穷千里目，更上一层楼”，老师们站的高度决定了科学课堂的广度和深度。希望我县科学教师，不忘初心，重新定位，上好每一堂科学课，才能培养更多未来的科学人才。希望齐河科学团队在上级领导的带领下能够同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航！