瓦屋头镇第三中心小学“教学评一致性”教研活动掠影

王亚绘💕

“教学评一致性”，基本原理就是要求教师的教，学生的学，课堂的评价是一致的，而不是各自为阵，四分五裂。教师的教是为了学习目标的学，学生的学是为了学习目标的学，课堂的评价是对学习目标的评价，教学评在目标的统率下实现一致性。 瓦屋头镇第三中心小学本次的教研活动侧重于：“教学评的一致性”，在教师教学活动中的体现。教师的一切教学活动都要围绕教学目标而定。首先要做到教学目标清晰，少而精。其次，要围绕课标定目标，围绕目标定评价。 　　教学时老师面对的主体是学生。教学方法、教学策略、教学理念的生命化会给课堂注入全新的活力，这一活力也必定让学生的学习焕然一新，让课堂变得生动有趣且人性化。陈老师运用多种识字方法，使同学们记住每一个汉字宝宝。 　　生动形象的图画，激起了孩子们讲故事的兴趣，加深了对文章的理解，层层递进。 　　陈老师确立了清晰的目标体系，全面反映了同学们的语文能力、语文素养，为学生构建了一个层层递进、能力发展，螺旋式上升的知识体系。 趣味横生的数学课堂！ 动手能力让枯燥的数学课堂生机勃勃！ 　　梁老师规划基于目标的教学过程，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，也体现了教学与评价。 徐老师的语文课教学目标清晰，课堂气氛活跃！ 　　徐老师设计基于目标的评价任务，全面了解学生的语文学习历程，激励孩子的学习，同时也改进了教师的教学。 　　瓦屋头镇第三中心小学，以教学目标为依托，把“教学评一致性”融入课堂，为全力打造高效课堂而努力。