<p class="ql-block"> 四月份的春天踏着轻盈的步伐走来了，到处都是生机勃勃，幼儿园的校园里充满了孩子的们的欢乐声，孩子们在嬉戏打闹、在欢声笑语的游戏中，遇见儿时最美好的时光，游戏是幼儿园的一项最基本的活动，孩子们在游戏中交流、在游戏中分享、在游戏中学习、也在游戏中成长。</p> <p class="ql-block">游戏背景：</p><p class="ql-block"> 户外游戏运动探索的实施让孩子们多了份探索，多了份勇气，多了份冒险，多了份成长的空间。活动结合孩子运动发展水平，强度适中，游戏性强，巧妙利用户外材料的不同摆放方式，将走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作融入其中，满足孩子们肢体均衡发展。这场“真游戏”的革命，让教师把游戏的权利还给孩子使得孩子们的笑声更加欢畅，自信心更加强大，创造力更加丰富！更让我们在“放手”中发现了最真的儿童！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">实录一：</p><p class="ql-block"> 又到了户外游戏时间，宝贝们迫不及待的选择了自己要玩的材料，三三两两的自由结合，在游戏中找到好朋友，然后从我🧍♀️变成了我们👭。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"> 没有干扰的游戏，更能够自然地养成合作、友善、团结、互助等好的习惯和行为。这种亲密友善，正是游戏中潜移默化的结果。</p> <p class="ql-block">实录二：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">👧🏻：“大家快来，一起越过这条小河，爬到那边的山顶吧！”</p><p class="ql-block">👧🏻👦🏻：“我也要加入，我也要加入！”</p><p class="ql-block">说着，大家都加入了这个游戏，都下定决心要到达山顶⛰️</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"> 在游戏中不用我们向孩子交代游戏玩法及组织安排，孩子们便会自发地三五成群，然后进入了各种类别的游戏情境。在游戏中，没有我们引导孩子应当干什么、不应该干什么。孩子们会感受到久违的玩性、野趣和童真。</p> <p class="ql-block">实录三：</p><p class="ql-block"> 贺贺小朋友想上到油桶上，可是只有一个轮胎，上不去怎么办？自己快速的跑到轮胎处又滚了一个轮胎过来，轮胎放好后，好朋友尚尚已经铺好了垫子，搭好了滑梯，自己尝试滑了一次，还不错，自己开始无限循环的玩了起来，期间贺贺发现有小朋友占用了垫子，赶紧向好朋友尚尚发出求救信号，尚尚用自己的“方法”解决了问题，之后又引来了一大波玩伴</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"> 当我们管住自己手，管住自己嘴，然后睁大眼睛，竖起耳时，我们会发现孩子们真的了不起，他们会用自己的方式去解决复杂的问题，会处理矛盾与纠纷，会分工与协作，会保护好自己的安全👍</p> <p class="ql-block">实录四：</p><p class="ql-block">👦🏻👧🏻：老师快看快看，我可以从这上边跳下去了！”</p><p class="ql-block">👱🏻♀️：（竖起大拇指，示意要注意安全）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"> 给予孩子爱与冒险的精神，才能散发出他们身上独特的光。</p> <p class="ql-block">教师行为支持：</p><p class="ql-block"> 在游戏之前，教师提前了解了游戏材料的一些基本玩法，进行了初步的分析，以便在孩子们的游戏中更好地观察和分析他们的发展水平。启发教师在活动开始前或者每次游戏结束时结合图片、视频等组织幼儿讨论需要注意的安全问题，让幼儿知道哪些行为是不能做的。同时，教师要及时对活动进行回顾、讨论和评价，帮助幼儿总结经验，找到问题解决方案，使幼儿感受成功、提升游戏水平，激发幼儿进一步游戏的兴趣。在总结中除了孩子主动地分享，教师可以抛出游戏中发现的问题，引导孩子们讨论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在游戏结束后，孩子们还会以绘画游戏的故事形式，在老师的引导下进行一对一分享，我们静下心来，听听来自孩子们的故事以及内心想法，虽然孩子们表达出来的游戏故事和他们的游戏不符合，但我想为他们竖起大拇指👍，因为我的孩子们真的很棒👍</p> <p class="ql-block"> 在一对一的分享交流中，你会潜移默化地发现，孩子们在成长，他们用自己的游戏故事绘画和语言表达描述出了了不起的精彩瞬间</p> <p class="ql-block">我们希望：</p><p class="ql-block">孩子们即便弄了一身泥，</p><p class="ql-block">都会被夸赞；</p><p class="ql-block">即便受了挫折，</p><p class="ql-block">也会进行一次又一次探究；</p><p class="ql-block">他们自信、勇敢、自由、明媚；</p><p class="ql-block">即便是“不完美”，</p><p class="ql-block">也会大胆表达，乐于分享。</p><p class="ql-block">希望我们的孩子们继续</p><p class="ql-block">在爱、喜悦、挑战、投入、反思中，</p><p class="ql-block">尽情享受“真游戏”的快乐！</p>