守望心田，静待花开

秦小白

守望心田，静待花开 秦琨，女，1987年生，本科学历，2009年毕业于天津师范大学音乐教育专业，同年就职陕州一高担任音乐教师，2021年9月担任班主任工作。 生活中最动人的戏码，不是谁比谁完美，而是你认真去演绎自己片段时的模样。秦琨老师就将“班主任”三个字演绎得淋漓尽致。她是注重学习提分的“魔头”严师。她也是学生口中操碎心、无微不至的“琨妈”。她更是学生们吐露情感，无比信赖的心灵树洞“琨姐”。 落实提分机制，注重即时训练，严抓学生学习成绩！作为新班主任、又是音乐老师，在班级管理上经验不足、受限因素较多的情况下，接手日语班，班级两极分化严重的前提下，孩子们的他们的目的和动机很简单，就是两个字：提分！高考与其说是一场改变人生命运的考试，不如说是考察平时的学习和积累的小测验，秦琨老师致力于学生日常学习习惯的培养，将提分目标落实到每一个学生的日积月累点点滴滴。作为班主任，秦老师会跟每一个学生沟通、制定目标。封晴葛同学高一入学全市排名10000以外。孩子学习动力不足而且对学习方法很迷茫。秦老师通过跟孩子及家长的沟通后，因材施教，跟孩子一起制定了阶段性小目标，加上每次班级分析会上跟各位任课老师的配合，孩子的学习劲头慢慢起来了，成绩每一次都有新的突破，高一学期末的全市统考进入全市前2000名。不仅如此，在秦老师的带动下，封晴葛同学每天都保持着高涨的热情、饱满的激情，开启每天一天的早读，带动起了班里的良好的早读氛围。好习惯坚持下去一定会有效果，但学生们不一定能坚持，这时候，班主任就不能松懈，一定要督促学生坚持，近乎“强制性”地帮助学生养成习惯，切实将学校的提分手段落到实处。每个早读、午自习、小班会时，班里最后一排那张课桌就成了班主任秦老师的专属课桌，为了更多的别人家的孩子，秦老师丢下家里自己两个年幼的孩子，默默地陪伴着班里的每一个孩子们一起学习着、成长着。 用“学生的大脑去思考”，张开父母般的胸怀。陶行知先生告诫我们：必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，这样不仅可以使学生感受到被理解的温暖，更可以给学生面对问题的勇气。从业多年，秦老师都坚持站在学生的角度。毛羽丰同学入学时是班级的最后一名，秦老师在跟家长和孩子的沟通中得知，父母在孩子很小的时候由于工作性质特殊，疏于陪伴孩子，孩子从小就被贴上了“坏孩子”的标签。但是秦老师细心观察，不仅发现了毛羽丰同学的聪明才智和领导能力，而且这孩子很具备体育运动天赋。针对孩子的这些优点，秦老师经常表扬鼓励他。慢慢的正向引导发挥了作用，孩子也变得积极主动，很在意自己的每次考试成绩，认真学习起来。通过一学期的共同努力，高一年级的最后一次统考，毛羽丰同学已从入班的倒数第一名跃居班级的第19名。孩子现在的状态很正能量，并且担任了班长和体育委员一职，并带领班级保持着高一年级无间距跑操第一名的冠军神话。用他妈妈的话说，入了高中孩子如同换了一个人，变得阳光自信起来。这就是一个班主任对爱的坚守，为一个因缘际会的集体付出与生俱来般的心血，为一个本无血缘的孩子，张开父母般的胸怀。 家校联动紧密，有关孩子的一切绝不含糊！儿行千里母担忧。家长们都想知道自己孩子在学校里的学习状态。秦老师每天除了跟学生打交道以外，跟家长们的沟通也是一项日常工作。在她的手机微信列表里，有专门的家长群，每一位学生现阶段的学习状态如何？有进步了还是退步了？心情如何？生活方面有哪些需要？还有一些学校的通知，秦老师都会及时告知家长们。“现在天气转凉了，我会实时提醒家长准备好孩子的厚衣物、被子，对于有情绪的一些学生也会跟家长取得联系，他们也把我当成朋友一样进行商量讨论，我们的目的都是一致的，都想要孩子们好，在沟通和交流中能够给孩子的学习和生活带来促进作用”。学生在成长过程中是动态变化的，我们不能用一成不变的眼光去看他们，班主任有义务让家长们看到自己孩子的进步，哪怕是微乎其微的！秦老师会定时的与班级的每一位学生家长进行单线联系，把平时里观察到的孩子们在思想上，行为上，习惯上，学习上的点滴进步，由衷的夸奖并且反馈给家长。在“爱”的滤镜下，家长们与自己孩子之间的沟通也变得轻松愉快起来。“班主任是学生的守护者”，这句话一点也没错。从黎明到黑暗，她跟学生一起并肩作战！“优秀班主任”不只是一份荣誉，更是一片真心、一份责任。学生填满了她的心胸，就像星星撒满了整个夜空。希望秦琨老师守着心里的麦田，收获六月的繁花盛开！