深度学习思维课堂——记池阳小学五、六年级数学组精品课赛教活动

鹤舞清风

2022年的春天，万物复苏，大地一片欣欣然的景色。池阳小学数学组为进一步落实双减政策，提高课堂效率，促进教师专业化成长，加强教师之间的交流和学习，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，于3月8日—4月18日，五、六年级数学组的7位教师进行了“深度学习，思维课堂”精品课赛教活动。 本次活动中，所有授课老师各尽所能，充分发挥个人的教学风格，设计丰富多样的教学活动，并把先进的教学理念渗透于活动中的每个细节，呈现出一堂堂精彩的精品课！再一次展现了我校教师的专业素养。 　　课前，老师们能充分利用集体备课研究授课内容，把握好教材的重点和难点，教材的处理、学情的分析、方法的选择，无不精心梳理、细加揣摩。 　　陈俊老师执教的五年级《分数乘法（一）》，能从学生已有的学习经验入手，通过“画一画”、“分一分”“涂一涂”“说一说”等具体的活动，引领学生观察、思考、交流，让学生在宽松的教学过程中既掌握了分数乘整数的意义，又学会了分数乘整数的计算方法。让学生体会到学习的乐趣！ 　　习明芳老师执教的五年级《体积单位（1））》，她老当益壮，不甘示弱，能将先进的教学理念融于本节课的教学之中。教学中，习老师能从学生身边熟悉的事物入手，通过“看一看”“摸一摸”“找一找”“搭一搭”这些操作活动，让抽象的体积单位自然而然的植入学生的脑海，感受到1立方厘米、1立方分米、1立方米究竟有多大？ 　　李维老师执教的五年级《长方体的体积》，在停电没有多媒体可供使用的情况下，依然能够精彩的完成教学任务。教学中，借助直观的长方体、正方体模型，组织学生有序的开展小组活动，忙而不乱。让学生在动手操作的过程中体会到长方体体积公式的由来。 　　刘艳老师执教的六年级《变化的量》，课前能让学生充分准备，搜集到不同的表示笑笑6岁前的身高随着年龄的变化情况的图形，课堂上展示交流，让学生说出自己的想法，并以此为载体，引领学生体会到两个变量之间的关系。为后面正比例和反比例的学习做好铺垫。 　　康枫老师执教的五年级《体积单位的换算》，展示出她扎实、深厚的教学功底。课堂的每一个小细节都经过精心打磨，给学生提供了充分的展示和交流的平台，在学生遇到问题的时候，她能循循善诱，启发学思考，继而理解体积单位之间的换算进率。 　　张莉老师执教的五年级《有趣的测量》，一如她的人一样，课堂干净利落、条理清晰。整节课的教学中，通过关键性的问题引领学生的思维活动，难点得以轻松的突破。课前准备充分，通过实验让学操作、观察、思考、发现不规则物体体积的计算方法，并适时的强调为什么要“完全浸没”。寓教于乐，学生乐学、好学。 　　王敏老师执教的六年级《反比例》，能够根据反比例的特点，借助《手指帽子》的故事引入，激发学生的学习兴趣。课堂中充分调动学生的学习积极性，通过观察、讨论等活动发现并总结反比例的特点。课堂教学环节安排合理、紧凑。 　　课后，备课组及时进行了反思交流，大家畅所欲言积极谏言献策。既有对课堂教学的认同和赞扬，也有中肯的评价和建议，在相互交流中碰撞出智慧的火花，促进教师之间的经验共享和相互提高。 每一次活动，都是一种锻炼；每一次聆听，都是一种成长；每一次研讨，都是一种收获；每一次学习，都是一种突破。本次精品课活动，再次为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好地服务学生！