<p class="ql-block ql-indent-1">2022年4月18日上午，双峰小学音乐组通过线下自主学习、线上校区联动的模式，开展了一次全新的教研活动。这次活动以“乐此不疲 玩转课堂”为主题，围绕着节奏游戏在课堂中的实践与运用进行互动研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">节奏教学被达尔克罗兹音乐教学法和奥尔夫音乐教学法都放在了很重要的地位。我们音乐组在刚刚结题的《核心素养下小学生音乐表现力培养的策略研究》新体系课题研究实验中，创设了很多有趣的节奏游戏。为了把新体系中的节奏游戏运用到音乐课堂教学中，切实提升学生音乐核心素养，此次教研活动进行了有趣的互动体验和深入的交流研讨。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">尹轶群老师直观的给大家讲解新体系中节奏念法及基本节奏练习游戏。通过了解和体验老师们觉得不同的节奏赋予不同的念法，增强了节奏训练过程中的趣味性，极大的激发学生学习兴趣，培养他们的专注力、反应力和记忆力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高杰老师通过有趣的音筒游戏，有效开展节奏训练的音乐教学活动，让学生感受各种节奏型的同时还建立音高概念，更培养了学生节奏、旋律创编能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾一君老师运用达尔克罗兹教学法的理念，设计抛接气球和拍打气球进行律动感受三段曲式。在游戏中，达到训练孩子们身体表达节奏的能力与音乐中，肢体的动态感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">庾亮校区的老师们展示即兴创编游戏《拉德斯基进行曲》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">濂溪校区的老师们展示格子节奏游戏《孤独的牧羊人》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过线下的学习和线上的实践，大家纷纷谈起自己的心得体会，以及如何更加有效的将节奏游戏教学运用在课堂实践中。例如高倩倩老师说：“我性格比较内向，平时在自己的音乐课堂上当学生出现节奏问题时我大多从乐理理论知识上讲解，通过今天的教研，让我学到了很多实用的方法，例如附点节奏可以带入骑马的身体律动更加生动形象的帮助学生学习，更好的激发学生的学习兴趣”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后，副校长付隽说，虽然新体系的课题已经结题，但我们的研究并不会结束，老师们要把新体系教学方法继续普及和运用到课堂教学当中，让我们的音乐课堂更加生动精彩，让学生的音乐素养得到进一步提升！</p>