<p class="ql-block"> 这节课上，在老师的带领下，我们继续PBL教学设计之旅。</p><p class="ql-block"> 对于PBL教学设计，老师首先就我们已经提交的部分——背景和目标，进行了评价，指出了我们的不足，解答了我们的疑问，并提出了修改完善的建议。</p><ul><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>不足：</i></b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">背景缺少核心概念的知识体系，目标不够科学合理，不够明确。</b></li><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>疑问：</i></b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">在设计项目教学目标时，就要把之后的任务或活动安排计划好，并将目标与其一一对应吗？或者说在教学目标里需要体现是通过哪个任务或活动使学生达到哪个目标吗？</b></li><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>解答：</i></b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">在教学目标中不需要体现是通过哪个任务或活动使学生达到哪个目标。教学目标时活动设计的基础，在撰写教学目标时，按照ABCD目标描述法，结合国家课程标准和教学内容去撰写，例如：学生能够认识生活中的不同类别的垃圾（以垃圾分类为例）</b></li></ul><p class="ql-block"> 除了上面的指导之外，老师还建议我们用思维导图的方式拎出我们的知识结构。</p> <p class="ql-block"> 接下来，老师开始了新的教学内容——<b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>如何设计情境导入</i></b></p><ul><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>目的：</i></b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">唤起学习者先前的学习储备，提高学习兴趣，行形成学习期待，帮助学生以高度兴奋的状态进入探究活动。</b></li><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>要求：</i></b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">有趣且富有吸引力</b></li><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>可参考的框架：</i></b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">情境——对象——角色——目的</b></li></ul> <p class="ql-block"> 接着我们有了一个疑问：</p><ul><li><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>项目目标与主题探究的目的之间的关系？</i></b></li></ul><p class="ql-block"> 在老师的引导下，我们最终厘清了这两者之间的关系：<b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>主题探究目的的实现是项目目标实现的基础。</i></b></p>