享书荟|做“有意思”的语文老师——读《瞧！这样的语文有意思》的一点感受

丛台区春光小学

教师简介 　　史蓓，丛台区刘燕名师工作室成员，现从教于丛台区春光小学，中小学一级教师，丛台区中小学骨干教师，丛台区优秀班主任，语文教学能手。 读书有味 　　简介：蒋军晶著的《瞧!这样的语文有意思》是一名小学语文特级教师十余年教学经验的感悟结晶。与一般教师单单是教学经验的总结不同，蒋军晶的语文阅历以及他的思考使他关照的是整个语文生态的生活问题。如何让语文变得有意思，让生活在语文生态中的师生们变得快乐，是他思考的核心。本书致力于建立一种这样的情景模式：语文不再是一种枯燥的学科，而成为师生们乐于沉浸其中的有意思的生活方式。 阅读留痕 　　作为从教十几年的语文老师，我渐觉自己已入了瓶颈期，有时也意识到一节课下来，的确没能让学生感到那么“有意思”。如果学生体验不到语文的乐趣，又怎能学好语文呢？蒋军晶从“这样的语文有意思”角度下手，让我有找到“良药”之感。 　　蒋军晶在《自序》中写道：“在这本书里，我不想说一些不切实际的、自己也做不到的宏愿，所以我宁愿用清晰直接的语言。”通读此书，你会深感他所言不虚。掩卷沉思，收获颇多。 (一) 身为语文老师，要有意识地过“语文”生活。 生活节奏快，工作压力大，每天都马不停蹄、行色匆匆，错过了很多夕阳和朝云。蒋军晶老师在这本书的第四章说到了有意思的语文生活，发人深省：生活虽匆忙, 但仍可有诗和远方。我们可以在闲暇时光去读书——读童书、读名著、读专著；去看电影——动画片、中外经典影片、时下热映片；去练字，去踏青，去远游……在这充实的精神生活的另一面，才能有多彩的素材来带领学生去开展班级读书会，去设定班级电影院观影内容，去丰富学生的课余生活。 (二)要有自己的立场和观点，不盲从、不固守。 教材可以调整——合并、调序、修改单元主题、增加内容；有些课文值得花大把时间；有些课文，不“真”不“善”也就“不美”，不值得我们喜爱，不值得用太多时间；有些课文，可以跳过，用原版的文章来上；不是所有类型的课文要在课堂上训练“朗读”……我们要多思考，有立场，树立正确的观点，“用”教材而不是“教”教材，不盲从，这样才能去创新。蒋军易在这本书中提到的早上8:00的课前《新闻播报》、班级电影院，持续默读日、创意阅读单……这些一看就“有意思”的独特的语文活动，正是老师持有“独立，又保持吸纳的态势”，与时俱进的体现。正如蒋军晶老师在书中所说——“教师最重要的是永远和这个世界保持同步。教师最重要的是有自己的视野。” （三）心中有学生、尊重和爱常记心中 蒋军晶在这本书的不同章节都提到了营造“仪式感”——写作文要有“仪式感”：给活动取酷酷的名字，把学生提到的关键词写在海报上，“睡衣日”穿睡衣写；“持续默读课”前营造仪式感:老师关掉手机、教室门前挂告示牌；观影要有仪式感:和海报合影发QQ群、筹备“班级影院”。这些仪式感，关注学生学得是否“有意思”，而不是把学生当作学习的机器。 　　除了这些特色活动，蒋军晶老师在阅读课、作文课、读书活动、语文拓展各个方面提到的案例中，无时无刻不在关注着学生的个性发展。立足于学生，教师所设计的种种活动才能得以真正落实。 　　蒋军晶老师用平实质朴的语言，真诚地把自己关于语文教学的思考呈现在读者面前。身为语文老师，要时时葆有“语文老师”的自觉，多积累，多沉淀，丰富自我，享受教育人生，力争让自己教过的每个孩子都感到——语文，很有意思！