文昌市昌洒中心幼儿园“早期阅读”培训活动

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爱因斯坦曾说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”阅读是孩子认识世界、融入社会、发展自我的重要过程，早期阅读不仅能培养幼儿良好的语言表达能力、激发幼儿阅读的理解和兴趣、认知、概括等能力还能引发幼儿大胆想象、大胆创作。

本着“学习、思考、交流、分享、成长”的培训理念，为了充分发挥外出学习的有效资源，提升我园教师对幼儿早期阅读的正确认识、增强教师对于幼儿早期阅读指导的专业性，提高教师组织和推广幼儿早期阅读的能力。我园于2022年4月14日由苏艳副园长为我们带来了有关于“早期阅读”的二次培训。

这次的培训主要围绕以下几点开展：

一、对早期阅读概念的解读。

二、早期阅读对孩子的作用和意义。

三、我园在开展早期阅读活动中存在的问题。

四、如何更加有效地开展早期阅读活动。

一、对早期阅读概念的解读。

早期阅读是指0-6岁的儿童凭借丰富的色彩、图像文字和成人形象的讲解来理解读物的过程。早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而是要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础 。此外，早期阅读不等同于早期识字。

二、早期阅读的作用和意义。

1.能够帮助孩子们的大脑发育。

2.让孩子的学习更加容易。

3.让孩子增加知识。

4.提升孩子的人生经验。

5.可以扩阔孩子的人生经验。

6.能养成幼儿良好的听说习惯。

7.能帮助幼儿使用恰当的语言进行交流。

8.让孩子们能更好的享受学校生活。

9.可以培养孩子的自信。

10.早期阅读还可以培养孩子的想象力和创造力，提高孩子的审美水平。

三、我园在开展早期阅读活动中存在的问题。

培训中苏副园根据自己的学习收获，结合本园的情况从幼儿、家长、教师三个层面全方位分析汇总了我园现阶段开展的早期阅读活动中存在的问题并根据各个班级的具体情况给予相应的解决办法和建议。

四、如何更加有效地开展早期阅读活动。

苏副园带领老师们从转变家长观念、促进家园合力、培养幼儿阅读兴趣、营造温馨的阅读环境等方面对如更加有效地开展早期阅读活动进行了探讨。并针对这些问题给出相应的解决办法，从微信群的积极宣传和动员，到创设班级图书角和园所图书室再到如何投放和分类图片以及开展一系列激发幼儿阅读兴趣的活动等。

培训中老师们认真倾听并做好记录。

最后，陈丽君园长对此次培训作了简明扼要的总结，并对早期阅读培训活动提出重要指导，提醒大家在做阅读时时刻把握幼儿早期自主阅读的原理和方向，最后结合我园活动情况将后续活动进行合理安排和调整。

相信在本次培训中，老师们对培养幼儿早期阅读也有一定的方向和收获，相信在老师与家长共同努力配合下，一定会给幼儿营造出温馨舒适的阅读氛围，使幼儿感受到阅读中带来的快乐与成长。

我们不仅是儿童阅读的守护人！更是儿童阅读的推广人！