<p class="ql-block">读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。</p><p class="ql-block">在生命的春天里，播撒阅读的种子。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">在明媚的季节里，孩子们与书为友。</span>读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。</p><p class="ql-block">在生命的春天里，播撒阅读的种子。</p><p class="ql-block">在明媚的季节里，孩子们与书为友。</p> <p class="ql-block">“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。 </p><p class="ql-block"> ——习近平 </p> 倡议书 <p class="ql-block"> 中二班各位亲爱的大朋友、小朋友们：</p><p class="ql-block"> 你们好！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 书籍是人类的精神食量，是走向文明与进步的阶梯。读书令人开阔视野，增长才智，同时书籍也是五彩生活的万花筒。本月主题“”阅读节在这个充满阅读氛围的季节里，让我们共赴读书月，一起翻开“悦读”时光，在此，我倡议每个家庭、每位幼儿加入读书的行列中来，与书为友，让书香点亮生命，让心灵徜徉书海！</span></p> 倡议小朋友 <p class="ql-block">1.学会阅读。爱护眼睛，用正确的姿势阅读，会一页一页地看书。</p><p class="ql-block">2.坚持阅读。每天在家长的陪伴下，静心阅读，养成习惯。</p><p class="ql-block">3.大胆分享。把自己看过的有趣书籍与爸爸妈妈、身边的好朋友分享。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">4.学会记录。认真阅读过后能说出大致情节，尝试续编故事，绘画记录等。 </span></p> 倡议家长们 <p class="ql-block">1.共建书屋。在家中挑选光线最好的一角，共同创设温馨的阅读角。</p><p class="ql-block">2.陪伴阅读。每天和孩子共同阅读，引导孩子主动思考，增进亲子感情。</p><p class="ql-block">3.坚持做孩子的表率。多放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。</p><p class="ql-block">4.共同记录。阅读结束后，鼓励孩子将感受用语言、绘画的方式进行记录，营造良好的阅读氛围。</p> 倡议老师们 <p class="ql-block">1.榜样示范。积极参与读书月活动，为幼儿营造良好的读书氛围。</p><p class="ql-block">2.阅读书单。为自己制定一份好书阅读书单，开阔视野，陶冶情操。</p><p class="ql-block">3.读以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”阅读后需将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。</p><p class="ql-block">4.推荐好书。积极为孩子推荐好书，营造良好的阅读氛围。</p> 如何选择绘本 <p class="ql-block">3-4岁（小班）语言特点</p><p class="ql-block"> 此阶段的孩子语言发展迅速，词汇量迅速增大，喜欢念儿歌、听故事；能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能理解图书上的文字和画面的相对应关系。</p><p class="ql-block">绘本选择建议：</p><p class="ql-block"> 小班孩子主要以培养阅读兴趣和习惯为主，选择字句简短、重复押韵且内容有趣的绘本，还可以选择形式和材质比较新颖的绘本，比如洞洞书、布书、立体书等类型。</p> 书籍推荐 <p class="ql-block">4-5岁（中班）语言特点</p><p class="ql-block"> 此阶段的孩子语言发展逐渐成熟，能够复述别人说的话；喜欢听故事，能做到安静地聆听，并能简短地重复自己听过的故事；听完故事能用完整的句子，描述自己的经验和感受。</p><p class="ql-block">绘本选择建议：</p><p class="ql-block"> 中班的孩子可选择线索鲜明且具有一定情节性的绘本，或是带有可预测的图文绘本，或是科学启蒙类的绘本，都能吸引孩子们的注意力；绘本内容尽量贴近他们的生活。此阶段的孩子开始对文字产生了兴趣，可以鼓励他们“自己去阅读”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 书籍推荐 <p class="ql-block">5-6岁（大班）语言特点</p><p class="ql-block"> 大班的孩子喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容；喜欢认读并猜测绘本上的文字，并能说出绘本的主要内容，还能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，尝试续编、创编故事，对看过的图书或故事愿意说出自己的看法。</p><p class="ql-block">绘本选择建议：</p><p class="ql-block"> 此阶段孩子适合阅读不同类别或题材的绘本，可以选择具有连贯性和情节变化性的绘本故事，引发孩子大胆猜测或续编故事；还可选择一些关于科学知识、人文历史等方面的绘本给孩子阅读，既能拓展思维，又能丰富知识面。</p><p class="ql-block"><br></p> 书籍推荐 阅读小贴士 <p class="ql-block">★ 读绘本前先引导孩子观察绘本封面，去发现画面上的细节，再“声情并茂”地讲述绘本内容，把孩子带入到主题情境中。</p><p class="ql-block">★ 善于利用提问的方式，鼓励孩子主动思考。比如开头可采用猜想式提问导入，中间情节可采取开放式与递进式相互交叉提问。</p><p class="ql-block">★ 在讲完绘本故事之后可以准备一些话题或表演游戏等活动，和孩子进行交流互动，鼓励孩子之间互相启发、互相学习。</p>