<p class="ql-block"> 这个星期的作文课是围绕第五单元主题，写游览过的地方的景色。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”</p><p class="ql-block"> 孩子们游览过的风景名胜固然不少，但能在脑海里留下深刻而清晰印象的肯定不多，而要能在不同时空回忆起来落笔成文的，一定得是相当熟悉的地点了。因此，虽然是半命题，但这次作文课我便锁定了“屈子公园”这一写作对象。当孩子们习🉐️方法后下次再让孩子们自主选择印象最深的景点，完成小作文《游——》。</p> <p class="ql-block"> 先通过回顾本单元课文的游览路线，明确自己的写作顺序。</p> <p class="ql-block"> 课前通过多种渠道，没能搜集到屈子公园的游览路线图，干脆自己操刀上阵。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的协助下，屈子公园的地形图出炉啦！</p> <p class="ql-block">稍作思索，一只只小手举了起来。</p><p class="ql-block">“正门高大威武。”</p><p class="ql-block">“游乐场色彩缤纷。”</p><p class="ql-block">“游乐场是欢乐的海洋。”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 接下来，就是雕琢遣词造句的功夫了。</p> <p class="ql-block"> 写景心里要有镜头感——看到的东西，怎么用生动语言概括给大家？</p><p class="ql-block"> 不只是眼睛看到，要传递各种“感”：触感，嗅觉，心灵上的感受。</p><p class="ql-block"> 这都是写作时要做好的功课。</p> <p class="ql-block">动笔写起来！</p><p class="ql-block">嗯嗯，怎么回事？有些孩子还在抓耳挠腮。</p><p class="ql-block"> 询问，得知：虽然屈子公园紧邻我们学校，是孩子们周末活动的驻点。但真正落笔时，景物的模样却模糊了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “与可画竹时，胸中有成竹。”</p><p class="ql-block"> 当照片呈现，霎时激活了记忆之泉，一砖一瓦，一草一木便在我们眼前鲜活起来。</p> <p class="ql-block"> 屈子公园，又名西湖公园，位于汩罗城西。后更名为屈子湿地公园，以原红旗水库为中心设计了很多湘风楚韵的景观，自然景观与历史人文深入融合，现已打造成汨罗独特的生态廊。</p> <p class="ql-block">普门寺位于公园东岸的中间点，古称佛来寺。创建于弘始十一年，公元四百零九年，距今一千五百余年，由于历史原因，几经兴废。现寺院于2007年秋，台湾同胞捐巨资重建。</p> <p class="ql-block"> 700多亩的水面上拱桥廊桥相映成趣，汨罗书画院坐落于水上，游艇游船点缀湖中。</p> <p class="ql-block">一湖碧水，夹岸垂柳，点点桃花，袅袅梵音，真是洗涤心灵的好去处。</p> <p class="ql-block">芦苇荡漾，天鹅群聚，这群精灵是最美的风景！</p> <p class="ql-block">湖边野花遍地，天边塔台耸峙。</p> <p class="ql-block">广场上屈子铜像屹立，求索精神响彻千年。</p> <p class="ql-block"> 写提纲时，孩子们有的会心笑着，有的冥思苦想，有的在练习纸上写写画画……</p><p class="ql-block"> 不一会儿，沙沙的书写声响起，孩子们进入创作状态。有的同学文思如涌，奋笔疾书；有的同学字斟字酌，凝思遐想；有的同学眉头紧蹙，有的同学笑容甜美……</p> <p class="ql-block"> 文思泉涌灵感现，行云流水文章成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 视觉上的东西通过文字传递，必然要带有感受，写自己真实而细腻的感受，必会让读者身临其境。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的作文构思精巧妙，书写漂亮，描写细腻，情感真挚，每篇作文都有其独特的观察视角。</p> <p class="ql-block"> 一颗童心，一双慧眼，一支钢笔，一方稿纸，尽情书写公园美景，热烈唱响家乡美的赞歌！</p>