<p class="ql-block ql-indent-1">初为人师，我将一片赤诚之心赋予学生，可是却屡屡被学生弄得手忙脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却无计可施。两年半的班主任经历，让我逐渐悟出带班育人的八字真经：怒下眉头，爱上心头。只有爱在心头，我们的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">半年的相处，我发现大多学生缺乏上进心，部分学生学习习惯和行为习惯很差，虽然头脑聪明，但成绩不高，纪律也不太好。但学生总的说来集体荣誉感强，淳朴可爱，学习积极性较高。运动会上他们竭尽全力奔跑，努力去挣第一，只为班级争光；每周做好卫生，守好纪律，为学科竞赛努力，认真参加各项活动，只为获得五星班级…我也常常被他们的团结努力而感动。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">面对这样的一群孩子，我该如何带领他们走向更好呢？我也做过深深地思考！我觉得有效的做法如下：</p> <p class="ql-block">1.班级日志，做好总结。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班里每位同学，都是班级的主人，都可以为班级管理作出一些贡献。我们班有一本班级日志，每一位同学都可以在本上写出自己发现的班级问题，并且在每天课间操后进行总结，赏罚分明，使班主任工作的管理更合理化，规范化，艺术化。</p> <p class="ql-block">2.尊重学生，关爱学生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。</p><p class="ql-block ql-indent-1">人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过班会，举办《写写心里话》。好多内向的学生不敢跟家长和老师说出心里话，一直藏在心里，逐渐变得内向。通过这种活动，了解学生内心深处的想法，并通过老师这个身份，帮他们解决问题。比如某个学生与家长之间的矛盾，学生平时不敢跟家长说，害怕被批评，又因为内向不敢跟老师说，他就写在了纸条上，我看到后，就跟他的家长沟通，说了孩子的想法，家长也理解孩子的想法，并答应保密，在生活中慢慢改正。</p> <p class="ql-block">3.加强对后进生的教育工作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为老师，不愿意放弃任何一个学生，作为学生，是互相帮助、齐头并进。最大限度挖掘学生的潜力，培养他们的自信心与学习的毅力。树立为了学生的一切的责任感，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为有用人才。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">采用一带一方式，帮助后进生学习，每天小老师认真负责，牺牲课间时间，辅导小组员；当然个别小组员也会主动找到小老师请教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，此时回头看看这段路，猛然间意识到日子匆匆。这群孩子马上就要离开小学，离开我，步入初中校门。我希望自己的学生，在接下来的时光里，一边拥有快乐，一边幸福地在知识的海洋遨游。童年只有一次，我希望尽我所能，给他们的童年，带来更大的快乐，获取更美的心情！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的班级，我的管理，我知道我欠缺还很多，来路慢慢，我将加倍努力，让我的班级变得更好！</p>