摄影与照相的区别--学习摄影之五

姜晶

翔哥手机摄影陪读营第五课《拍照与摄影的区别》作业

【作业内容】：

1、重新听一遍手机摄影第五课，并简明扼要地整理“听课笔记”。并用思维导图做听课笔记。

1、找出自己的三张作品，用本课所学知识点，逐张分析一下他们属于一张“摄影作品”还是“普通照片”。

作业目的：眼高才能手高。方向一对，事半功倍。

第一次写的作业老师认为是跑题了。

我自己交作业的时候心里也忐忑不安，其实就是觉得不对题，可是又不知道如何写。

我想应该是作品不对，当时的作品是微距。

最近的拍照和摄影的问题还是不能很好的区分。

所以有必要重新学习一下。

老师见同学对拍照和摄影的区别掌握的不是很好，让我们分组组成同桌。

他真的是为了让我们真正掌握知识，想尽各种方法。

而这个方法也特别好，我们互相讨论也没有和老师讨论那么大压力，可以畅所欲言，可以激发不一样的想法。

发了两张照片给同桌讨论分析。

《假日》


休息日在公园，看到孩子放风筝，感受到了安宁祥和的时光，自行车是我自己的，有点困惑是不是影响主题呢？ 同桌的分析是：

我总是感觉有些遗憾，照片里有我想表达的感觉。那种安宁、舒适的慢生活。

正好这期翔哥老师的直播课就是分析一张照片到底是照片还是摄影作品。

那么就用老师的步骤分析下吧：

摄影与拍照有三点不同

一，目的不同

照相强调的是客观内容，完整的记录。记录的是元素。

摄影更多强调的是主观的东西，摄影师自己的观点：美学、情感观点。赋予照片自己的东西。

那么看这张照片，客观因素多还是主观因素多呢？

客观因素：公园内景物和游人。

主观因素：假日里人们休闲娱乐，公园环境美，说明生活安定祥和，才有心情出来娱乐。

孩子放风筝只是陪体，自行车是主体，表达主人假日出来休闲放松，欣赏美景。

我认为是主观因素多。

二，对画面信息处理的方法不同

拍照就是复制，摄影对画面有所强调，有所侧重，有所取舍。

利用光线、色彩、对比、修辞手法、景深做一个强调、取舍、留白、特写、构图都是为了有所强调，有所侧重，为了让主体突出。

突出了主体就突出主题。

那么这张照片主体突出（安静停放的车），适度留白（左侧），有动静对比，色彩明亮适中，都突出了主题：安宁祥和惬意的生活。

三，照片内容上有没有意趣，形式上有没有美感。

这张照片引人遐想，车的主人是去了哪里？是安静的欣赏美景，还是跟着放风筝？那面墙挡住一部分，反倒给人想象的空间。

形式上具有美感，色彩明亮舒服，画面干净不乱。

综合以上分析，我认为是作品。

《放风筝》

父亲陪孩子放风筝，陪伴是对孩子最好的爱，父亲动作明确，孩子互动很好，我认为是作品，姐姐怎么看？

同桌的分析是画面不够简洁，后面高楼太抢眼 。

按照三个步骤分析：

一，抓拍爸爸陪孩子放风筝，2个孩子互动瞬间，这张照片还是记录，客观因素多，主观因素少。

二，主体还是突出的，人物并没有和其它地方重叠。只是背后高楼抢眼。没有避开。

三，意趣还是有的，但是不突出。因为背景抢眼，画面不简洁，美感不足。

所以，这张只能算照片。

《渔乐》


这张照片和同桌还在讨论左边的人物留多留少的问题，

老师一句：没多大意思，

让我明白了，只是简单的记录，画面凌乱，主体不突出，

没有观察，过滤，组织，实施四个步骤。

算不上好照片，更谈不上作品。

拍照和摄影的区别在于你对照片的想法有多少表现了出来，如果只是简单的记录，那不是作品。

这课作业写的真是难！一直在拖延、拖延……

难在听课的时候觉得听懂了，拍照的时候各种问题还是接踵而至。

知识点掌握的不扎实，导致有些问题说不出所以然，分析照片也看不出太多问题。

我想还是练习不够，拍了要分析，分析之后再拍，这样才能找出问题，改正问题，然后成长。

但是再难，这关终究是要跨过去的，才能成长！
不要打开相机就拍照，因为每个人都会。

想要拍出好作品，一定要做到观察、过滤、组织、实施。
就像老师说的：

杜绝伪学习

练好真本领