“云端”学习促成长，积势蓄能展芳华——记迁安市初中语文线上研修培训

西贝

“最美人间四月天”，四月——春花怒放，春风轻扬。在这美好的季节里，迁安市教研训中心组织了初中语文线上培训活动，让我们与各位专家、迁安各位同仁相聚于网络，在各位专家、名师的引领下开启了一场充满智慧与芳香的旅程。 　　2022年4月16、17两日，老师们在屏幕前聚精会神，认真倾听，用笔书写下一场场知识的盛宴。 　　通过培训，老师们的心灵受到震撼和洗礼，纷纷写下深刻的培训感言： 1.迁安市第一初级中学李海兴老师：为期两天的线上培训，是一场精彩的视听盛宴，是用生命影响生命的过程！这些名师大腕儿们的示范课，给我们打开了语文教学的全新视角，他们的课堂轻松有趣又有温度，他们的讲座字字珠玑，醍醐灌顶！整个培训过程中，我一直都在认真地倾听着，记录着，思考着。印象最深刻是刘金玉老师的讲座，全程都是热情洋溢，激情澎湃！老师讲到激动处，时而前俯，时而后仰，时而在空中舞动左手，又时而扬起双手，语调抑扬顿挫，越听越兴奋！可以感受到他是一个热爱生活，认真负责、有大思想，大智慧，大情怀的老师！ 2.迁安市第一初级中学朱志伟老师：金军华老师的讲座令我心潮澎湃，语文写作课应是从生活中来，为什么我会苦恼于作文课中部分孩子写不出真实的感受呢？为什么有些孩子对于作文没有兴趣呢？……金老师告诉了我：兴趣的前提是要用心去寻找语文中的生活，生活中的语文，带领孩子走进生活，感受生活，品味生活。这样才会有了讲座中学生们的成果展示，孩子们在书香的氛围中快乐地成长，看后我感觉做金老师的学生真幸福。作文教学不是一蹴而成的，需要我们教师的智慧，细心，耐心和永不满足的上进心，去追求心中那份不变的初心…… 3.迁安市第二初级中学张彩侠老师：钦佩几位专家的学术思想，更钦佩他们执着于教研的精神！徐飞老师讲的“读与写共生的追求”让我印象最为深刻。他说阅读可以为写作创设情境，可以诱发写作灵感，可以提供写作支架，可以传染写作语感，深以为然！写作不会空穴来风，他来源于生活，也来源于阅读。徐老师展示了学生的习作，他说学生的习作就有老师的影子，这不是抄袭，而是模仿，而模仿非常重要，就像小孩子最初学吃饭学说话学走路一样，都是通过模仿，时间长了自己就会了，也会形成自己的写作风格。所以我们教写作绝不能孤立的教，一定是读写共生。 4.迁安市第二初级中学王立华老师：在这春暖花开的特殊时节，我有幸参加了这次培训，培训过程中专家的观念、方法、见解，对我无不是一次次的触动，一次次的心灵洗礼，更是我教学路上宝贵的财富。专家们一次次精彩的课堂呈现，如同一次次气魄豪迈的亮剑。上课犹如作战，老师是统帅，而胜利的关键，不是看士兵的勇敢，而是看统帅的智慧和谋略。五位专家都重在引导教学生怎么学，而不是老师讲什么，他们让学生学会学、读、思、实践，培养学生发现、研究、解决问题的能力，让学生在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，从而爱上语文，让文学的种子渗透在血液中，能做他们的学生，我觉得是幸福的，在今后的教学路上，我会携一腔热爱与执着，完善弊端与不足，奔向梦想花开的地方。 5.迁安市第三初级中学戴海荣老师：这两天，我抱着空杯心态，连续倾听、记录了大师级别的精彩示范课及讲座。一堂堂示范课中新的教学思路，让我顿觉自己日常教学的单边化，让我反思出：阅读一个作品，不是学习一堆被肢解了的语言知识点，而是从大多数学生可以接受的视角阅读文本，剖析作品的形象意义，挖掘形象背后的人情人性，促成生命对生命的对话与熏陶；“有味道的朗读”中体会词句中包含的感情更易于被学生理解与接受；各类文本教学，打破常规模式，可以让学生在老师的主导中不自觉的愿意主动深入文本去探究；训练学生思维，需要用动态生成的观念组织教学；出彩的教学，变薄为厚，有思路有滋味，分享作者语音的含蓄隽永，分享文字的耐人寻味……希望今后，这类培训，机会多多。 6.迁安市第三初级中学蔡书彬老师心得：周末聆听了专家的讲座，受益匪浅、感慨颇深。王清老师阅读《孔乙己》文献80万字，用时2个月；金军华老师丰富多彩的语文活动；徐杰老师实用性强的作文教案，形式多样的作文基本课型，每次教师的下水作文。这些既带来眼界的开阔，又带来深深地震撼。作为语文老师就要不断地学习来充实自己，不停地探索，紧跟时代，创造更好的课堂。 7.木厂口中学贾晓丽老师：各位专家的讲座让我如沐春风，乐在其中，而最让我受益的是金军华老师的讲授。金军华老师对“情境”进行分析，让我豁然开朗：让学生以问题为核心，用情境把语文知识和现实生活联系起来，促使学生解决问题，金老师更是在各种策略中穿插了他的课堂实例、作业设计，展示了学生各种作业，学生们的作业让我大开眼界，比如画插图、“邮寄人生的第一封信”“中秋诗会”“盘点年度十大新闻”等等。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力，这才是学习语文的目的。在“双减”背景下，作业的设计更加考验教师的能力。 8.轩辕中学王萍老师：学习是老师的立教之源，很荣幸有这次充电的机会，线上学习优点是时间灵活方便，我抓时间学习了，我应该庆幸自己没错过这次补“钙”的机会，真是大开眼界更新理念。作为教师如果还老方法老观念，真是会被这个社会淘汰，等有时间我会把我学习的收获一一分享给我们轩中的老师，让我们轩中老师每人都学习。独乐乐不如众乐乐，和大家一起追梦圆梦！ 9.树德中学陈杰老师：课要上好，资料多找。王清老师的报告让我印象尤深。讲小说，一定要读文，把它放到当时的背景中去。其实，无论哪种体裁的课文，都是如此。“知人论世”才能将课文弄明白，弄清楚，才能更好的感同身受，进而感染学生。突破模式，合作探究。语文课堂不应该只是语文老师的滔滔不绝，而应该发挥学生的主体地位，刘金玉老师说“要让学生合作精准发生，深度发生，真正发生”。这样，学生沉浸式学习语文，必然会乐于学习，一举多得。做好表率，妙笔生花。要上好一堂作文课，需要做好教学计划，备好课，不能仅仅要求学生去完成写作，教师更需要亲自示范、做好表率，在与学生的切磋琢磨中，共同进步。同时，老师要注重对教材中的写作手法进行挖掘，让学生进行训练，这样，在点滴的积累中，学生必然会不断进步，最终实现质的跨跃。 10.马兰庄中学裴金超老师：近日我有幸参加了线上培训活动，聆听了老师们在语文教学方面的方法，使我受益匪浅，现就徐杰老师的《作文教学中的主要问题及实践分享》这堂课说一下我的收获。语文老师要把写下水作文当成一种常态，要用教师的自由写作，推动学生的自由写作，同时老师还要善于发现生活细节，并引导学生发现，应用到自己的作文中去。要扭转“重阅读教学，轻写作教学”的现状，首先要从教案抓起，同时规范作文教学教案的书写，大作文着眼于“篇”，训练的是谋篇布局、选材立意等比较宏观的写作能力；“微写作”着眼于“字词句段”，更侧重于微观的语言表达能力培养，所以设计“微写作”课程，要选好教材选文。教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。我真的很庆幸自己能够参加这次培训，通过这次培训，我在很多方面有了新的认识和感悟。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。 11.夏官营中学王玉颖老师：给我印象最深的是金军华老师的“作业设计”和徐杰老师的“我们如何规划作文课”。通过金老师的介绍，我深刻认识到自己在教学中过于依赖课本，布置作业的形式单一，过于死板，今后我要注重教学情境，立足于学生实际，设置教学任务，并且学会在教学中联系时代背景，让学生走进文本。在布置作业时，尽可能联系实际和社会背景，让学生进行多维度，多方面的练习，以不断提高自己的语文素养。在写作教学中，徐老师是这样说的“懂写作会写作的老师才能指导好作文，”这启示我在作文教学中，自己首先要动笔写作文，让写下水文成为一种常态，只有教师自己写作才能感受本次作文的难易，才能更好的在上作文课时指导学生。 12.阎家店中学尹朋朋老师：利用周末两天时间，我观看了各位老师的教学及讲座视频。通过本次学习，我发现自己在教学方面还有诸多不足。作为一名“新”教师，我今后要更加积极主动地丰富自己的专业知识内涵，这是走进课堂，走上讲台的底气；其次，还应该紧跟时代潮流，不断更新自己的教育理念和教学方法，多看、多学、多实践、多总结。教育和学习并不是对立的两个方面，而是本身成长过程中的有机结合。 13.杨各庄中学裴立飞老师：很庆幸自己能参加这次线上培训，让我有机会了解教育教学的新理念。尤其是徐杰老师的作文课教案，更是让我受益匪浅。作文课一直是我在教学过程中不敢深入挖掘的内容，让我这样一个新教师无从下手。通过这次培训，我懂得了作文指导课教案设计的重要性，训练形式的多样性，以及教师一定要亲自动手写一写作文等等重要的教学方法。今后一定在教学中认真实践，慢慢摸索，争取帮助学生们成功啃下作文这块硬骨头。 14.蔡园中学于立江老师：五位老师给我们带来了丰厚的精神食粮，他们分别从现代文阅读、古文阅读、写作和名著阅读这几大方面为我们展示了在“双减”背景下的语文课应该怎么上，课后老师们为我们做了精彩的讲座，也为我们展现了他们的教学成果，成功的模式，好的方法和经验，这些内容大大地开拓了我的视野，原来扎实、有趣、生动的课堂是这样的。尤其是刘金玉老师的课以及他慷慨激昂的讲座，给我提供了一个方向，指引着我未来的教学，今后，我将把今日所学运用到自己的课堂中去，让语文教学的高效真正地发生在课堂上。 　　15.太平庄中学林晓玲老师：小说讲解，要多看文章评论，博采众家之长，要用审辩思维去看这些资料，提炼出自己独特的理解！“双减”下的作业布置既要少还要参与度高效率高，那就不能千篇一律，要重在“新”，他山之石，可以攻玉，把一些文艺节目形式运用到自己的作业布置上，激发学生的兴趣，提升学生的综合能力。学生写作的提升离不开教师微写作的指导，也需要教师下水文的引导。勤读，勤思，勤写！学习是提升自己能力的根基！ 　　16.徐流营中学谌雅轩老师：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”通过此次培训，我深刻的意识到，作为教师应该把教学作为一种追求，更新教育理念、研究教学方法、丰富知识储备、提高自身教学能力，这样，在教学过程中才能游刃有余，紧跟时代潮流。这次培训，我对语文课堂的情景教学、文本解读以及作文训练等方面有了很大收获。在将来的教学中，我将结合自身教学实践，把学到的方法运用到教学中去，争取学有所得，学以致用。 　　17.扣庄中学陈丽欣老师：设置一个情景，复述故事，更能激发学生的学习兴趣；让学生读，重复读某一句话或某一段话，教师进行朗读指导，在朗读与指导中分析课文内容，人物形象以及情感；课堂上问题设置不应太宽泛，而应精心设置，层层递进，让学生跳一跳够得着，针对名著教学，我应该做到对每部名著重温，而不是只读一两遍，如果教师不能领悟到名著的精髓，那如何教学生？<div>　　18.丁庄子中学郎秀红老师：王清老师“只有文本解读到位，教学时才能游刃有余”的观点让我耳目一新。先素读，读出自己独到的认识、感受；然后要看文献，学习、利用历代学者的研究成果，在他们研究的基础上把握文章的内容、主题、写法；我们对文本的解读一定要与时俱进；我们要用“深刻而有个性的解读”，取代“用自己喜欢的方式阅读”等放之四海而皆准的笼统解读。 　　19.睿德学校时源源老师：这次的学习让我明白，学生的学习应该是有意义、有动力的，教师是帮助他们达到这一点的指引人物，所以我们要立足于“双减”政策，结合教学实际，正如金军华老师所说：为学生创设学习情境，设置驱动任务，组织言语活动，注重思维训练，以学生的健康学习，健康发展为己任，创建高效课堂。 　　20.野鸡坨中学郭明悦老师：徐杰老师的讲座，让我又有了全新的认识。在短暂的几年工作中，我的作文教学一直都是短板，在以后的教学中我应从自身出发，以学生思考的角度去思考问题，避免“假大空”式的教学方法，真正把自己代入学生的角色中去写，去改，不断反思和总结，提升自己。 </div> 　　21.东周庄中学李利辉老师：我对徐杰老师的《学习仿写》一课深有感悟：表达上引导学生从经典阅读中领略表达方法，训练学生的语言表达能力，针对大部分学生不会说话、不会写话、表达不清这一问题，我们可经常采取多种方法进行语言表达训练和思维训练。积极培养学生的观察、描写能力。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些弱点，教师要下大力气对学生进行指导训练。 22.潘营中学王连英老师：徐飞老师说：“一节好课，几乎就是一个人素养的全部呈现”。我应克服自身的惰性，真正体验读写即幸福，从而提升自己的语文素养。以后的语文课，我要努力追求“眼里满是绿意，课堂春风十里”的美好境界…… 23.旭阳中学崔雅静老师：学生的每次写作都是积累，积累自己所写的优秀作文，根据不同题材，改编所属作文，积累作文素材，这样面对中考作文，学生不会犯难；作为教师，充分的备好一节作文课，是要写好教案，而好的作文教案，不可或缺的是教师的下水文；作文讲评课也有多种类型：全程式、选点式、对比式、归纳式，让我了解了自己之前的作文课类型过于单一，今后的教学中要活学活用，灵活度多变。 24.新房子中学李帆老师：这次培训，让我明白了一个道理，首先老师要有足够的基础知识，而且要不断的进行知识更新。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。 25.大五里中学李凌立老师：两天的网上学习让我有幸聆听了名师专家的真知灼见，课堂就是教师引导学生的舞台，教师一边引导学生读书，一边引导学生思考，一边引导学生探究，真正做到了学生成为课堂的主人，循循善诱，水到渠成，深入浅出的功力，是我所向往的，也是我今后在教学上争取达到的目标。希望我以后能多多参加类似的活动，这样的活动不仅可以拓宽我的视野，提升自己的理论水平，更为我今后的教学指明方向。 26.迁安市杨店子街道初级中学杨悦老师：两天的的培训，让我收益颇丰，此时的我犹如站在巨人的肩膀上，对未来充满憧憬。因为我知道跟着一群优秀的人学习，一群正能量的人工作，我全身充满了力量。“为人师者，定当有质”，要尊重差异，因材施教，尽可能地挖掘每个学生的潜能，给孩子们施展才华的舞台，哪怕是一点点的收获，都要给予大大的鼓励！ 27.赵店子中学李娟娟老师：作文教学一直是我教学上的一个痛处，也是我的一个难点。今天听了徐杰老师的这场关于如何规划作文教学的讲座，我似乎找到了我的问题所在。首先，我们要端正自己的态度，作为教师我们对写作不能有畏难情绪，要认真备好作文课，对每个学期的作文教学要有一个整体上的思考和详细的计划。其次，在让学生动笔写作前，教师首先要动笔写作，写下水文，一个懂写作会写作的老师才能推动学生的写作。 28.夷齐中学习丹丹老师：让我感触最深的是金军华老师的任务情境教学理念。以往的教学，老师只是一味地布置任务，认为多练多读多写自然会有所长进。其实不然，学生都是被动的学习，找不到学习的乐趣，进而对语文学科产生厌倦心理。金军华老师强调要尊重学生的生活经验，设计具有挑战性、开放性和综合性的学习活动，让学生在真实可感的情境中开展语文实践活动，让知识与生活碰撞生成智慧，让思维在实践探索中变得更加开放而深刻，从而提升学生的语文学科核心素养。 29.陈官营中学朱春涛老师：我聆听着专家们的讲座，反思着自己的教学行为，我体会到：细心慢读是语文的教学之本，在对小说文本的解读上我要精心钻研文本，吃透教材，尝试用专家的方法“从写作胚胎切入”、“从写作思维展开”，尽可能拓展教学的宽度；语文学科是工具性和人文性的统一，教学中要真正“优化内容”“优化学程”“优化学法”，兼顾知识的传授、情感的交流、方法的指引；作文教学需要教师采用灵活多样的方法，运用好教材，以课文为范例，引导学生巧练多思，多评多议，密切联系生活去写作。 30.望都庄中学高蕊老师：这次培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，除了发现自己的不足之外，也让我对今后的工作有了明确的方向。一是教师要坚持读书，丰富内涵，不断搜集教育信息，学习教学理论，增长专业知识，沉淀教学经验。二是备好课，明确课标，吃透教材，最重要的就是摸清学生的底子，根据实际情况选择教法，切实有效提高课堂教学效率。三是语文是一门工具学科，要从教师这里就转变传统的教育思想，注重课内外相结合，授人以“鱼”不如授人以“渔”，注重学生学习兴趣的调动和学习能力的培养。 31.弘毅学校厉晓盈老师：要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，而持续学习才是保证长流水的关键。两天的培训，我有幸聆听各位名师的培训，受益匪浅。利用资源，激趣课堂。利用身边资源，引导学生借助自身经验，开展更为深、广的探究性学习，调动兴趣，很多时候我们都忽略问题情境的创设，一个真实的问题情境，可以很好的将学生带入课堂，给学生一种驱动力，然后给予学生实践的机会，并且及时给学生评价，给孩子欣赏表扬，提高孩子的学习兴趣，使孩子充满希望，真正做到课堂的优化以及高效。　　32.上庄中学赵小飞老师：非常荣幸参加了这两天的培训，老师们每一堂课都是那么的精彩，让我饱尝了一次语文“大餐”。金老师运用大量的课文实例，手把手的教我们如何更好的运用情境教学。他的语文课丰富多彩，让我体会到一个灵动的课堂是那么的富有魅力。做金老师的学生应该是最幸福的一件事。徐老师也给我们提供了便于模仿和操作的作文指导方法，让我们有章可循。三年计划48节作文课都被他安排的井井有条，每一次带有明确目标的作文训练，让学生们在不知不觉中得到了提升。今后，我定会把这些精髓努力的运用到自己的教学实践中，不断的打磨课程、提升自己。　　33.兴安街道丁官营初级中学李育科老师：首先非常感谢领导给我这次参加培训的机会，两天的时间，几位专家的分享，让我让我收获颇多，其中印象最深刻的是金老师的分享。平时的教学中，金老师从课程教学的细微调整、课堂地点的转移，到各种形式的教学设计、各种类型的作业布置，使教学不再枯燥，使课堂变得丰富多彩，使学生的学习生活变得绚丽多姿，学生真正参与到了学习中，他们真正成了学习的主人，这样的课堂谁不爱呢？我还收获了金老师的“金”句：“只要我们心中拥有一颗向善、立美、智慧的诗心，脚踏实地，仰望星空，我们一定能演绎出精彩的诗意课堂，演绎出自己的诗意人生。” 34.建昌营镇中王晨老师：本次学习最大的收获是要加强自身素养，脚踏实地。在课文讲解中要学会创设情境，使学生们能够全身心投入到课堂中，课堂上的讲授要尽可能的贴近生活，便于学生的理解，尤其是课上导入更要贴近学生的认知理解，只有这样才能让学生们更加的融入到课堂中。因为有些考题会联系生活实际或实事，所以尽可能的提高学生的阅读量，让学生多多了解时事新闻等。不要为了讲知识点而讲课，要让学生参与到课堂上，做课堂的主体。 35.青山院中学赵文涛老师：通过观摩专家们一节节精彩的课堂教学，我深刻领悟了语文课应该是引导学生怎么学，主体是学生而不是老师，要激发学生学、读、思、实践的兴趣，让学生在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，从而爱学语文。徐杰老师的这场关于如何规划作文教学的讲座，让我受益匪浅，开拓了我上作文课的思路，首先不能一味的讲写作的方法，应该大部分时间让他们去练去改，端正态度，对整个学期的作文教学要有一个整体上的思考和详细的计划。作为语文老师，要多写下水文，在写作中领悟方法，与学生共同进步成长！ 感谢迁安市教研训中心给我们搭建学习平台，感谢校领导给了我们这次培训机会，我们会带着感恩的情怀精心耕耘于三尺讲台，把培训的收获付诸于教学实践中，勤于学习，勇于实践，善于反思，为迁安初中语文教学质量的不断提高作出应有的贡献！