<p class="ql-block"> 疫情当前，网络授课成为“风口”，这是偶然，也是必然。不知不觉在“云端”授课已经一个多月了。</p> 前置教学目标 <p class="ql-block"> 教学目标是落实课堂教学有效性的核心。可网课学习常常因为设备问题、信号问题、听课节奏问题（比如没听懂、没跟上）等原因造成线上学习不连贯，思路不顺畅。老师很难第一时间接收到反馈信息，更多情况下，是按照自己原定的节奏走，造成部分学生没能达标。因此网课时，老师在第一环节呈现本节课的教学目标（或学生的学习目标），让学生有明确的学习内容和结果意识，评价学习效果。</p> 提升教学艺术 <p class="ql-block"> 网络教学如何吸引学生的注意力，让学生全身心的投入是非常值得关注的问题。所以我们就必须选择符合学生现有的认知水平的内容，而且能引起学生学习兴趣，唤起他们的好奇心，让他们愿意去学，愉忚地学。所以我们经常搜集一些丰富的学习资料，包括儿歌、歌曲、小测试、 FLASH动画等提供给学生。</p> <p class="ql-block"> 老师们在深入了解学情的基础上，认真备课，用心上课。授课过程中，师生都能熟练使用平台各种功能，实现了有效互动。精讲精练、突出重点、精选习题、作业分层等举措，提高了线上教育教学的质量，确保了学习效果，让学生学在课堂、练在课堂、成长在课堂。</p> 巧用花式点评 <p class="ql-block"> “看得见、管不着”是网课的又一大特点。平时上课注意力不集中的学生，网课中显然更难集中听讲，而平时上课还比较认真的学生，网课上偶尔也会出现注意力不集中的现象。此时，老师们巧用网络化的方式，花式炫学生、夸学生、点评学生。比如，表情包、网络用语、夸张的语气、手部动作等，这既能降低自说自话的授课尴尬，又吸引了学生的视觉注意，引起学习的发生。通过教师的花式点评，学生产生网络存在感、课堂参与感和学习成就感。</p> 优化教学软件 <p class="ql-block"> 线上教学最大的优势就是学生可以反复看课堂回放，这样在直播间没有学会的知识点自己可以再听一听，看一看，学一学。</p> <p class="ql-block"> 我们随时更新、优化直播教学软件，争取利用更好的、更方便的软件去直播教学，提高学生学习兴趣，提高教学质量。近几天尝试classin教学软件，收获颇多。对学生的作业，出勤都能及时做出统计，并能及时导出数据，提高了学生之间的竞争意识。</p> <p class="ql-block"> 随着网课时间的推移，我们师生间的默契更多了，朗读、背诵、书写、练习……我们师生配合地越来越合拍。这其中虽然有上课迟到的、上课搞怪的、 网络卡顿的、作业没及时交的，但是通过电话、微信与家长、学生及时的去沟通，都或快或慢地得到了解决。此时家长、老师和学生，共同出力，相互配合，一起成长。</p> <p class="ql-block"> 追逐梦想总是百转千回，无怨无悔从容面对。短暂的别离是为了更好的团聚，相信不远的日子里，我们师生终将回归校园，一起徜徉知识的海洋!</p> <p class="ql-block"> 希望疫情早日结束，孩子们能坐在宽敞明亮的教室里上课，身旁有同学，眼前有师长。</p> <p class="ql-block">审核:特格喜</p><p class="ql-block">制作:邓彩艳</p><p class="ql-block"> 哈拉毛都镇蒙古族中心小学</p><p class="ql-block"> </p>