潼丰小学“聚焦课堂、以研提质”校本教研活动

詩柒

为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校从3月份开始利用每周四第二节课上公开课，第三节课评教研活动。 授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。 3月3日倪青荣老师在六年级执教《圆锥的体积》。倪老师注重教学情景的创设，充分体现了以学生为主体的地位,让学生在小组操作实验中发现圆锥体积是等底等高圆柱体积的1/3，从而归纳出圆锥体积计算公式。在教学重难点上，倪老师让学生在做中思考，在思考中回答；在学生易错点上，能让学生多观察、多思考，并且在讨论中总结出计算方法。 3月10日王君老师在五年级执教《体积和体积单位》。王老师通过小组交流的方式，让孩子们在生活中找一找，说一说。从生活中找出与体积单位大小相似的物体。理论与实际相结合，让学生对体积的单位有了更深刻的认识。 3月17日冷伟红老师在四年级执教《解决问题策略多样化》。感受数学与现实生活的联系，体验数学在生活中的应用价值。冷老师对“解决问题策略多样化”一课的课堂设计，构思巧妙，定位精准，有效的突破了教学中的重难点，同时向我们诠释了在新课程理念下该如何达成教学目标。 3月24日吴锦花老师在三年级讲授《两位数乘两位数笔算乘法》。整体结构合理，教学过程流畅，环环相扣。从复习到新授再到练习，无处不见吴老师安排之精心。两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算，是两位数乘两位数笔算的基础。吴老师在安排复习题时很有针对性，复习题服务于新授知识，通过复习，再现笔算两位数一位数的过程和口算两位数乘整十数的规律，为探索笔算两位数乘两位数的顺序及理解笔算乘法的算理准备了条件，使学生已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生了积极的影响，更有利于发挥学生学习的主体作用。 3月31日李朦老师在二年级讲授《混合运算》一课，课前准备充分，教学思路清晰，本节课的难点是掌握脱式计算的书写要求，能够看出算式中每一步的意思。李老师在每一步的讲解都非常清晰，总结出每一部是哪里来的，强调计算顺序。 4月7日桂海婷老师在一年级讲授《摆一摆，想一想》。桂老师这节《摆一摆，想一想》活动课上得非常成功。重点突出，难点突破；课中能激发学生思维，重视培养学生有序地思考，按照珠子的个数，有序地摆出相关的几个数。整节课的设计是由易到难，由简单到复杂；由直观到抽象。在课堂中，带学生一步一步地进入思考，使学生学得更扎实，掌握得更牢固。桂老师始终以学生为主；让他们通过自己摆、学生互动交流等多种方法自主探究、互动交流等形式组织教学，体现小学数学综合实践活动的教学理念。 通过听课、自我反思、促使大家相互学习、取长补短，有效的促进老师们的积极性。本次公开课活动为老师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，取得了良好的效果。