<p class="ql-block"> 写好中国字，做好中国人。悠悠五千年，滔滔江河水。中国是一个历史悠久的文明古国。中国的语言文字是这条历史长河中一颗璀璨的明珠。它记录了华夏儿女励精图治的脚步，它承载了炎黄子孙民族复兴的抱负！灿烂的文字，悠久的历史，是我们每一个中国人心中永远的自豪！</p><p class="ql-block"> 为确保疫情防控与教研教学两不误，让每一个孩子都能全面提高，4月15日，在学校教学活动统筹安排下，红岗子小学六年级书法老师姜丽开展了书法写字示范课活动，学生与老师齐聚云端，在线教研。</p> <p class="ql-block"> 示范课活动由郭红副校长主持。学校班子成员、班主任、学科相关人员等参加了活动。</p> 活动目的 <p class="ql-block"> 为了进一步培养学生正确书写汉字的基本能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 姜老师整节课教学环节紧凑，学习目标明确，教学思路清晰。</p> <p class="ql-block"> 线上写字教学具有一定的局限性，姜老师能很好的运用多媒体课件，通过提前录制的视频演示例字“王、亦”的书写方法，教师边写边强调写字过程中需要注意的问题以及学生的写字姿势。由浅入深，由易到难，可见教师扎实的基本功及深厚的文化素养。</p> <p class="ql-block"> 引导学生通过观察、比较得出写字的要领，课堂体现了以学生为主体，以训练为主线，最主要的是让学生乐于写字，掌握书写的技法，在学习时通过练习、评价，引导和帮助学生，进而把字写得美观，结构恰当。</p> <p class="ql-block"> 创设情境合理，用音乐营造氛围，激发学生练写兴趣，拓展内容进一步让学生体会 ，加深对汉字平正端庄的特点的认识。</p> 活动总结指导 <p class="ql-block"> 一、注重指导的示范性。</p><p class="ql-block"> 小学阶段，他们的模仿能力强，在教学中，要注意准确示范，化难为易，故教者的示范十分重要。它是最形象、最生动、最切实的指导。学生通过观察老师形象的动作，看到起笔、行笔和收笔的过程。直观的感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀协调，能领略到书写汉字的韵律美、结构美。</p><p class="ql-block"> 1、示范与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协调作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领，同时边讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。</p><p class="ql-block"> 2、在田字格或米字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观。另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。</p><p class="ql-block"> 二、规范写字姿势，做到姿势不规范，不动笔。</p><p class="ql-block"> 从规范学生执笔姿势开始，就一直严格要求学生的握笔姿势。可以给他们找到歌谣，如一抵，二压，三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨，胸口离课桌边沿一拳，眼睛离本一尺，长期鼓励他们坚持不懈，写字姿势就端正了。</p><p class="ql-block"> 三、内外结合，坚持不懈。</p><p class="ql-block"> 在掌握了写字的要领以后，需要反复练习，在练中学、学中练，逐步掌握书写的规律。要想写一手好字，就要课内练，回家练，不求多，只求精，做到每月必练，贵在坚持。</p> 几种方法供教师参考 <p class="ql-block"> 1、纠误法。以自己已有认识为参照，对照老师的范例，找出自己的不足。</p><p class="ql-block"> 2、补笔法。在笔画或字中缺少的部分进行补充，催发学生的潜能。</p><p class="ql-block"> 3、尝试法。学之前先练，明确自己的知与不知，让学生主动去解决问题。</p><p class="ql-block"> 4、书空法。练之前先酝酿情绪，找寻感觉，书空几遍，眼明心亮。</p> <p class="ql-block"> 正所谓书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟。让学生在乐学中自觉地磨练意志，规范书写汉字，写一手好字。</p>