<p class="ql-block">作品名称:《去度假》</p><p class="ql-block">观察对象:解尚诺</p><p class="ql-block">观察区域:建构区</p><p class="ql-block">班级名称:明德二班</p><p class="ql-block">记录人:娜娜老师</p><p class="ql-block">园所名称:天逸幼儿园</p> <p class="ql-block">区域活动时间,我们把积塑玩具放到桌面,让小朋友们操作,巡视过程中,我看到一个特别有创意的作品。于是走过去欣赏~</p><p class="ql-block">尚诺:这是我做的汉堡包🍔</p><p class="ql-block">我:那你介绍一下吧!</p><p class="ql-block">尚诺:这个红色的是肉片</p> <p class="ql-block">尚诺:这个红色的是番茄🍅</p> <p class="ql-block">尚诺:绿色的是青菜</p> <p class="ql-block">我:那两边的是什么呢?</p><p class="ql-block">尚诺:这两个橙色的是面包片。它们夹起来就是汉堡包了</p> <p class="ql-block">我看到尚诺把他做好的汉堡包放在一个特定的位置。于是我又问他:汉堡包为什么放在这里呢?</p><p class="ql-block">尚诺:这是一个桌子,汉堡包放在桌子上。</p> <p class="ql-block">尚诺:然后这个小人踩在椅子上,要吃汉堡包🍔</p> <p class="ql-block">看懂了局部,我更想知道他这副作品的整体想法。忍不住让他给我介绍~</p><p class="ql-block">他继续给我介绍着:这是沙滩(他用手指着底座),这是小人在吃汉堡包🍔,他吃饱了就可以到太阳伞下面看电视了。(黄色上面支撑的绿色玩具是太阳伞,太阳伞前面的两块玩具拼的是电视📺)</p> <p class="ql-block">这副作品我回味了许久~</p> <p class="ql-block">在最近学习了图式以后,我更理解了孩子们的某些行为,他们会运用大脑中已有的知识经验网络,对所获得的信息进行转化,以使它符合现有的认知方式,尽管这种转换可能会使信息收到一定程度的扭曲。</p>