<p class="ql-block"> 春风正暖，花开满园！在这播种希望，放飞梦想的季节里，又迎来了我们人民路小学新学期的校优课。</p><p class="ql-block"> 本次校优课研修的主题是“略读课文”，并将“习课堂”的学习单体现其中。接到本次校优课任务后，我们六年级语文组的骨干教师于晓娟主动承担起了讲课任务。</p><p class="ql-block"> 于老师翻阅查找了大量资料，了解了更多关于略读课的阅读策略和习课堂的相关内容。同时，学校就本次校优课为我们搭建了更好的学习平台，邀请卫滨区教研室王蔚老师为我们进行专题讲座，让授课老师更有信心讲好略读课文。</p> <p class="ql-block"> 明确讲课目标后，于老师从选课入手，在教研组长刘喜云老师的带领下，和组内每位老师进行沟通，认真研读教材，把握尺度，按照略读课的授课策略，谨记“让整个课堂都自主起来”的目标，将略读课教学的自主阅读贯穿于整个教学过程，让学生的主体作用真正得到体现。</p> <p class="ql-block"> 第一次试讲开始了，在于老师的精心准备下，试讲比较顺利。教学设计恰当，教学环节流畅，于老师的引导准确，充分体现了教师的主导作用，学生也能在老师的引导下自主学习，成为课堂的主人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了更好地体现本次校优课的主题，组内老师再次研讨，决定将“习课堂”以学习单的形式融入略读课文的教学之中，充分调动学生自主学习、交流合作的能力。</p> <p class="ql-block"> 同时也发现了一些问题，整个课堂稍显沉闷，不能更好地调动学生自读的兴趣。经过再次研讨，于老师用心设计学习单，让学习任务更有挑战性，充分调动学生运用精读课文的方法进行迁移学习。第二次试讲开始了！</p> <p class="ql-block"> “好课是磨出来的”、“成功是留给那些有准备的人”这些话真的很有道理。磨课的过程是艰辛的，也是我们手拉手、肩并肩一同走在教学道路上的过程。于老师正式走上优质课的舞台！加油！</p> <p class="ql-block"> 通过这次研课，我们初步探索出高年级略读教学的基本模式:引题——自读(完成学习提示的各项任务)——交流——拓展，将“习课堂”巧妙地嵌入略读课文教学中。</p><p class="ql-block"> 一堂好课让学生学到知识、提升能力并收获快乐！也让我们老师在前行的道路上走向成熟！</p>