<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">～双减进行时～</b></p> <p class="ql-block">为全面贯彻落实 “双减”政策精神，古冶区实验小学二年级组以更好地实现“减负、提质、增效”为目标，聚焦作业设计，积极探索作业实施策略，推行趣味作业设计。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">～设计意图～</b></p> <p class="ql-block">二年级班主任根据知识特点并结合学生的年龄特征、认知结构、接受能力等因素，将作业设计为“基础训练我能行”和“动手探索我最棒”。</p> <p class="ql-block">基础训练是指通过对基础知识的巩固练习，强化知识内容，为更深一步的知识内容打好基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">动手探索是指通过实际动手操作，通过“摆一摆”、“画一画”等方式来理解知识内容，形成更直观的认识，从而消化吸收。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">～作业设计～</b></p> <p class="ql-block">二年级下册第六单元《有余数的除法》趣味作业设计如下：</p><p class="ql-block"><b>一、基础训练我能行</b></p><p class="ql-block">1、背诵乘法口诀</p><p class="ql-block">2、练习除法计算</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>二、动手探索我最棒</b></p><p class="ql-block">1、通过“摆一摆”、“画一画”等形式来表示7÷2=3（盘）······1（个）</p><p class="ql-block">2、自己再自主选择一个或几个式子摆一摆、画一画。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">～实践反馈～</b></p> <p class="ql-block">这样的趣味作业设计既注重基础能力的培养，又兼顾了动手实践能力的养成，同时还能激发学生对数学学科的学习兴趣，让孩子们既“知其然”，更“知其所以然”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">简单而不失挑战的作业，可以面向全体学生，不仅可以让学优生得到全面发展，更能够让学困生体会作业成功的喜悦，建立好学习数学的信心。在手脑“动”起来的同时，思维也“活”起来了。</p> <p class="ql-block">为了更好地让“双减”政策落地生根，实验小学的教师们将继续秉持“以生为本”的原则，群策群力，相互分享，在实践与反思中前行，持续提升作业设计的水平和质量，减轻学生的学习负担，提升教育教学质量，努力实现“减负”与“提质”双丰收！</p>