落实“双减”，信息技术助力高效课堂——盐湖小学校内赛课活动（数学组）

格尔木市盐湖小学

为进一步深化课堂教学改革，提高课堂效率，推进“双减”政策，促进教师专业发展及信息技术与数学课堂的深度融合。格尔木市盐湖小学3月28日起开展了落实“双减”，实现高效课堂校内赛课活动。 　　刘地秀老师执教六年级下册《生活中的数学——鸽巢问题》时，通过“你放我猜”的游戏引入本课，激发学生的学习兴趣。教学中，通过多个小组探究活动，由浅入深地引出解决鸽巢问题的枚举法、假设法、平均分，让学生轻松获得解决鸽巢问题的方法，培养了学生的语言表达能力、逻辑思维能力和建模思想。 　　“数学来源于生活，也服务于生活”。邢老师讲授《两位数乘两位数》时，从学生身边的事例导入新课，整堂课紧紧围绕“以学生发展为本，让学生参与教学” 这一核心理念，使学生经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题——归纳提升” 的过程，明晰算理和算法，培养了学生解决问题的能力。 　　胡倩雯老师执教四年级下册《三角形的特性》时，由游戏摸一摸三角形，让学生初步感知三角形的特征，充分调动了学生的积极性，课中通过学生自学、同桌互学、小组研学、悟学等多种方式，构建了“生本课堂”。胡老师熟练地运用学科工具作为课堂教学的支持，做到与学科深度融合，突破本课的重难点——画高，提高了课堂教学质量和效率。 　　李海琴老师执教四年级下册《轴对称》时，充分发挥学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。课中采取“折一折，画一画，剪一剪，说一说”等活动，让学生充分经历知识的形成过程，培养了学生的观察、交流、动手操作能力。 　　石蓉老师讲授三年级《数学广角——搭配（二）》时，以“石头、剪刀、布”的游戏导入新课，以小组合作的方式让学生经历了完整的数学活动，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生有序、全面思考解决问题的意识。 　　李世风老师执教二年级下册《用有余数除法解决问题》时，通过画一画、摆一摆、圈一圈、算一算等多种方式引导学生去探究、发现、归纳解决规律问题的方法，并重点用“有余数的除法”枚举了列算式计算时，各种余数情况或没有余数时所表示的意义是什么。通过学习，学生感受了规律原理，掌握了如何运用所学知识解决规律问题。 　　李春芳老师执教二年级下册《克和千克》时，为我们展现了一堂生动形象的数学体验课。李老师从生活实际入手，重视学生的体验，让学生感受“克和千克”。李老师把数学与生活联系起来，让学生通过“掂一掂”来感受物品的重量，课堂氛围十分活跃。 　　潘雨彤老师执教一年级下册《找规律》时，以“5秒记数”的小游戏开始课堂，调动了学生的积极性。课中通过找规律、从生活中发现规律、创造规律，有教、有学、有说、有练、有收获。整节课潘老师注重鼓励学生多说、敢说、反复说，培养了学生的语言表达能力。 　　汪吉良老师执教一年级下册《认识人民币》时，利用新颖的情景提问方式导入新课，激起了学生浓厚的学习兴趣和探究新知的欲望。汪老师出示不同币值的纸币和硬币让学生自主观察并交流汇报自己的发现，培养了学生的观察力和语言表达能力。 　　张旭红老师执教一年级下册《分类与整理》时，以“找铅笔”的情景导入，让孩子们体会分类和整理的重要性。课中通过小组探究活动，让学生掌握不同的分类标准进行分类。本课开阔了学生的思维，让学生充分感知数学知识来源于生活，并运用所学到的知识更好地服务生活。 　　课后，全体数学教师各抒己见，相互评课，取长补短，共同进步。 　　在全面推行“双减”背景下，此次校内赛课活动搭建了老师们交流互通的平台，强化了信息技术与学科教学的有效融合，提升了老师们的信息素养。带着这些宝贵的经验，数学组的教师们将继续努力、不断进步，努力提升自身教学水平，不断优化教学方法和技巧，持续探索高效课堂教学方法，努力提升教学质量。 图文：数学教研组 校稿：胡倩雯 审核：刘地秀