<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">柳眼虽舒未展眉</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">清风数拂万象春</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为深入了解双阳区各小学线上教学情况，推进各校完善改进特殊时期线上教学工作，不断提高线上教育教学质量，确保疫情期间“线上教学”工作的实效性，双阳区教师进修学校小学教研部全体成员在副校长高海的带领下，从2022年3月14日至4月15日，历时一个多月的时间对全区17所中心级小学进行线上教学指导，涵盖5个学科，截止目前，小教部组织主题教研活动25次；邀请市基础教育研究中心李博老师指导线上教学2次；教研员深入线上课堂听课370余节。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ★ 有质有效的线上教学工作正在稳步有序推进，线上教学成绩突出★</b></p> 一、高位统筹，坚持线上精细管理 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教师进修学校和基层学校成立了以校长为组长，教学校长、部处主任、教导主任、村小校长为组员的线上教学领导小组。制定了《双阳区线上听评课、研培方案》《线上教学工作方案》，编排了《线上教学作息时间表》《线上教学课程表》，健全了线上教学管理制度。建立了领导包保责任制，教研员、包保领导坚持深入课堂听课、评课、研讨，对线上教学存在的问题加以客观分析，发现线上教学好的经验及做法及时予以推广，推动教师探索更为有效的线上教学方法，努力提高线上教学的实效，促进学校线上教学有序推进。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在线上指导的各学科课堂中，除个别学生因设备条件不能及时参与线上学习外，其他学生在线学习参与率高。这得益于学校精准管理学生、有效畅通家校沟通、严格把关课堂教学的管理制度。</span></p> 二、注重实效，认真开展研培活动 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本着“创新教研方式、引领线上研训”的原则，小教部以“单元整体教学”“混合式教学模式探究”“整本书阅读”等主题教研活动为引领，采用专题讲座、单元整体教材分析、线上课例观摩、研讨交流等形式，分学科开展线上研培活动。各学区在小教部主题研培活动的引领下，积极行动，围绕本学区线上教学中的问题，开展单元整体教学研究和校本主题教研活动，形成了全区线上研培工作上下联动的局面，促进了我区线上教师研培的高效实施。</span></p> 三、智慧共享，实现多元资源整合 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教师充分发挥网络优势，依托各类平台，精选教学资源，结合线上教学实际，从单元整体的角度进行重新编排，再设计，通过推送微课程，自制PPT，组织学生有效的在线学习。各学校开展线上集体备课活动。在校长、主任、备课组长的带领下组建研究团队，从教材分析、学情分析、教学目标、线上学习活动设计、制作课件等方面开展集体备课活动，减轻了教师线上教学备课的压力，促进了备课的实效性，提高了线上教学的质量。</span></p> 四、发挥功能，恰当选用授课平台 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 广大教师主动学习线上教学技能，不断探索各类平台的功能，从最初在微信群采用语音、文字交流式线上授课，到目前使用腾讯会议、钉钉进行直播教学，有效地发挥网络平台的屏幕共享、连麦、批注、统计等功能，信息技术应用水平在不断提升。教师能够及时关注每一位学生的学习状态，师生互动、生生互动效果良好。另外，借助此类平台的功能，教师不仅关注学生的课堂参与情况，同时在线上坚持督促学生养成良好的常规习惯，做好课前准备，提示上课相关要求，并进行课前律动活动。细节决定习惯，教师的细节关注培养了学生线上学习的良好习惯。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 大道之行 取则行远</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">且行且思 且悟且进 ……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ★ 小教部针对“教学实效性有待进一步提高，教学节奏快，课堂容量大，学生完成作业的积极性不高”等问题，提出了指导性建议★</b></p> 一、着眼实效，做好课前备课工作 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 把线上教学的实效性放在首位，抓好教研组集体备课工作，借助腾讯会议、钉钉等直播平台，积极发挥团队的力量，汇聚年级组教师的集体智慧，备课标、备教材、备学生、备教法，做好线上单元整体教学备课和以线上教学集中问题为出发点的教学研究活动，形成“及时发现问题-着实研究问题-有效解决问题”的常态教研，使线上教学研究更具有针对性，提高线上教学的实效性。</span></p> 二、立足课堂，优化线上教学模式 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 建议遵循“先学后教”的理念，注重线上教学模式的研究工作，充分考虑目前线上学习时间有限的特点，不断反思、优化线上教学模式。将线上学习和居家学习相融合，通过课前预学-课中探究-课后延学的步骤组织学生进行学习。优化课时教学设计，精心设计预学单，精选推送教学资源平台微课视频，布置自学，根据预学反馈信息进行二次备课。课中实行探究即互相交流、引导提升，遵循“学为中心”，让学生成为课堂的真正的主人。课后通过作业、答疑进行巩固延伸学习。</span></p> 三、基于学情，放慢线上授课节奏 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 科学设计自主学习任务单，梳理学生的自学情况的基础上，了解学情，关注课堂学习的“量”，力求少而精。避免课堂容量大，让孩子不能消化吸收，影响孩子知识的落实。根据学情，对教材内容进行适当的取舍和加工，降低学习难度，放缓教学进度；指向教学内容的核心知识，设计精要的学习任务，将线下预学与线上导学有效融合，努力实现线上教学“节节清”。</span></p> 四、拓展延伸，做好作业设计反馈 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 关于作业的设计，应该遵循少而精、层次性、贴近生活、灵活多样的原则。少而精，强调作业的质量，根据学生发展的个性差异布置不同层次的作业。灵活多样强调的是作业形式，避免单一枯燥的作业形式，可以是基础类、实践类、开放类等作业相结合。关于作业的反馈，应做到及时、全面、有深度。线上作业，教师一定要及时批改，同时配合鼓励话语，保证每个孩子及时了解自己的作业情况。教师要搭设作业展示的平台，尽可能地挖掘孩子作业方面的亮点，鼓励学生完成作业的积极性。同时，要结合学生作业中反映出来的问题进行集中讲解和个别辅导，培优补差。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">千里之行 积于跬步</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">笃行不怠 行必能至</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在下一阶段工作中，小教部将全力抓好备课、上课工作，着力做好线上主题研培活动，深入开展线上听评课指导工作，蹲点跟踪薄弱学科线上教学工作，精心筹划教师线上读书交流活动，进一步提高线上教学质量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在这样一个线上教学的特殊时期，双阳区教师进修学校将坚持从基础出发，以提高教学质量为落脚点，完善线上线下相融合教学模式的探索，推进我区线上线下相融合的新常态教学模式的发展。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 撰稿：赵冬梅</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 制作：刘亚丽</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 照片：小教部全体教师</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 审核：高海 曹丽君 李艳华</b></p>