<p class="ql-block"> 2022年的春天，我们被按下了暂停键，在“停课不停学”的网络教学中，我们可以将网络的教学与传统的课堂教学相结合，帮助学生建构新的语言知识，培养学生分析、推理、评判等思维能力，提升学生的阅读能力和阅读素养， 让线上英语阅读有效开展！</p> <p class="ql-block"> 对于小学英语阅读的学习一定要调动起学生的积极性，并运用合理有效的教学方法进行教学，增加学生们英语阅读和写作的实践，充分运用语言的能力希望能够为以后的英语学习之路打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 在学校，英语教师通过课堂游戏、角色扮演等方法进行师生互动、生生互动，活跃课堂气氛、激发学生的兴趣，并及时对学生进行监督和纠错。如今，新冠肺炎疫情突然席卷我省，疫情当前，为充分发挥“互联网+教育”的作用，我校为确保“停课不停学”，积极开展线上教学。</p><p class="ql-block"> 英语教师迅速改变上课策略，认真钻研如何有效开展线上教学，教师们认真备课，精选教学内容，争取在有限的时间内，高质量完成授课内容，学生也能够积极参与，有效提高英语阅读能力。</p> <p class="ql-block">一、鼓励为主，让学生爱上阅读</p><p class="ql-block"> 课上，英语教师积极鼓励和学生的的互动，让学生参与到课堂中来。英语教师设置不同问题，学生积极主动在公屏上进行回复，教师也可以通过回复判断讲解是否到位，是否继续进行。为了缩短时间，英语教师还将答案已不同选项，不同数字来代替，方便监控学生的学习情况，让学生们精神更加集中！</p> <p class="ql-block"> 课后鼓励学生积极进行英语阅读打卡训练，根据不同的打卡等级，选择自己喜欢的方式进行阅读，并评选出阅读好的同学，给予表扬。提高学生英语阅读的兴趣，培养学生英语阅读的语感以及养成良好的英语阅读习惯！</p> <p class="ql-block">二、利用网络资源，调动学生积极性</p><p class="ql-block"> 英语教师在课前五分钟播放英语绘本故事视频，帮助学生提前进入英语课堂，为良好的英语阅读教学做准备。同时帮助学生进行更多的英语语言输入，为学生的英语语言输出奠定基础。同时也为学生养成良好的英语阅读习惯奠定基础。</p><p class="ql-block"> 积极利用线上教学工具，制作精美的课件。在线上英语阅读教学时，调节课堂气氛，并在时间充裕的时候让学生连麦回答问题，利用希沃上的小游戏，轻松愉快的进行线上教学，帮助学生更好的了解阅读故事内容、复述故事内容、更好地理解掌握阅读内容，提高英语阅读能力。</p> <p class="ql-block">三、提供语言感受，重视输入</p><p class="ql-block"> 对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。通过网络上的Flash故事、教师制作的动态课件，声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。与此同时学生会积极地接收各种信息、发现事实、发现问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力;根据感受到的相关信息猜测、推测生疏词语和解决问题的能力;逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。语言的输入也为了今后输出语言打好基础，做好铺垫。</p> <p class="ql-block">四、运用阅读记录表</p><p class="ql-block"> 让学生在老师提供的网络阅读材料中选择一篇自己喜欢的故事阅读,记录阅读的故事名称，把最喜欢的词、句摘抄下来，借助词典翻译中文，再简短地写一两句阅读体会。</p> <p class="ql-block"> 总而言之，基于疫情下的线上英语阅读教学实践中，我们不断探讨摸索出更多行之有效的方法，更好激发学生英语阅读能力，为提升农村小学英语阅读教学质量而奋斗。让我们“疫”起阅读 ， “阅”享时光！</p>