骨干展风采，示范促成长

ll_x

—惠水县思源教育集团“学思行悟”骨干教师示范课研讨活动纪实— 为进一步落实教学工作中心地位，着力深化课程改革，推进优质课堂建设，提高教师教学能力和专业素养，全面提升集团教育教学质量，助力“双减”背景下扎实办好人民满意的教育。4月12日至4月14日，在县教育局教研室的大力支持下，惠水县思源教育集团以“学思行悟”为主题，以惠水县义务教育阶段教师课堂教学大练兵活动为平台，组织开展了“学思行悟”骨干教师示范课研讨活动。本次活动，思源教育集团按照《黔南州中小学幼儿园教师专业发展进阶式激励评价办法》的标准，通过层层选拔，组建了涵盖语文、数学、英语三大学科的骨干教师队伍。截止4月14日，本次骨干教师示范课研讨活动圆满落下帷幕，全集团200余人次参加活动，覆盖了断杉、羡塘及雅水三大学区。本次活动由梅太英、裴承丽、罗占秀等12位骨干教师，从精读课文、略读课文、习作、口语交际、数学广角、复习课等不同课型、不同年级的内容进行了12节课堂教学及说课环节展示。为确保本次活动取得实效，达到示范引领的目的，12位骨干教师从3月中旬开始，便积极准备，全身心投入，严格围绕思源集团“1+3趣味课堂”新课改模式，全面彰显“学思行悟”课堂教学改革理念，把“优学、启思、引行、领悟”四个主要环节有机融入教学设计中，为听课教师奉献了12堂精彩绝伦的示范课教学展示。 课堂展示英语 梅太英老师执教的是六年级英语下册第三单元的读写课。课前的小组合作展示培养了学生的英语口语表达能力，增强了学生的自信心、让学生体验了学习成就感。课中采用小组合作、小组探究、小组答疑、小组总结的形式展开教学，处处围绕“学思行悟”课堂教学改革理念，把“优学、启思、引行、领悟”四个主要环节有机融入在课堂教学中，圆满的完成了本课时教学。 陈洪丽老师采取了合作教学以及任务型教学法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 数学 莫新萍老师采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，借助摆正方形，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用合作的方式，通过观察，操作，探究，讨论，发现比较等方法进行自生学习，力求在轻松、愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力，培养能力的目的。 杨胜娇老师注重创设学生熟悉的情境和活动，经历知识的形成过程。教学中，创设破译密码的情境，帮助他们联系自己身边具体的事物，发现并提出问题，通过观察、操作、猜想等活动，引导学生自主解决问题，放手让学生去探索，使学生在已有知识经验的基础上、在扎实有效的活动中，通过独立思考、合作交流，感悟知识的形成，体验成功的喜悦，获得良好的情感体验。注重教学的层次性和探究性。 罗小丽老师执教的《平均数》是小学数学六年级下册第八单元第一课时的内容，这一课题从课外兴趣小组入手，教学过程中通过小组合作交流，探究平均数的认识，然后通过踢毽比赛体会平均数的应用，最后了解生活中的平均数，让学生知道数学来源于生活。 裴承丽老师充分调动了学生学习的热情。本节课，裴老师抓住了学生对知识的好奇心，在课前准备方面做足了功课，重难点突出，让学生在学中玩，在玩中学。 李明英老师用天平引入课堂，是为了让学生意识到天平是学习找次品不可缺少的助力，引导学生理解什么是次品让学生初步体会作为消费者应该享有的合法权益，然后让学生认识到质检员的工作和责任，带着质检员的身份走上工作岗位，从而自然进入新知的学习。 语文 罗占秀老师的教学策略是采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后自由组合,分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生们团结协作以简驱繁，突破难点，这样会大大提高学习效率。同时这也打破了传统，形成了开放式课堂。整堂课以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯也是相当重要的，这将为以后文言文的学习打下基础。 邓长友老师引导学生写作时，将自己真实的情感融入到具体的人、事物或者景物之中去，在叙述的过程中自然而然地流露出真情实感。引导学生把心里的话直接写出来，抒发自己的情感。 吴生花老师的课堂体现阅读教学的三个层次：感悟、积累、运用。在“感悟”“积累”过程中，发挥学生的自主性，突出以读为本，在读中去体验、去发现、去感悟。在导读环节中，注意教师在课堂上的角色，既关注低年级学生的阅读教学要求，又注重读的层次性。在“运用”方面，培养了学生的想象能力，其观察能力也能再次得到体现。 班光梅老师心思灵巧，教学设计巧妙，知识点组织条例清晰，层层递进，教学目标自然生成。 方微微老师在教学设计上，以学生自读自悟为主要教学策略。画出能够体现方志敏品质的语句，然后围绕这些语句谈自己的体会，同时要避免学生空泛地说精神品质，强调聚焦课文内容，结合具体语句来体会。强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟能力。 评议课 课堂教学展示结束后说课环节也是精彩纷呈，亮点不断，一篇篇设计精美、画面感十足的PPT说课稿，给观课教师奉献了一场视觉盛宴。随后的议课环节，与会教师从课件设计、教学流程、“双减”背景的作业设计等方面各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，活动氛围热烈却又和谐，老师们的交流不仅有深度与广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突现。 总结 本次骨干教师示范课探讨活动，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师提供了互观互学、交流研讨的机会，从而真正实现集团教研一体、示范引领、辐射带动及共同成长的目的，得到了县教育局教研室以及与会成员校领导和同行们的高度肯定。