王英杰的美篇

王英杰

在疫情的冲击下，线上教学已经四周了，在网络课堂教学中，教师们的收获总是大于失落，从第一周的线上教学应用学习阶段到现在的平稳阶段，在教师互听互评中、从课堂教学中又产生新的困惑，我校在16日下午组织教研活动。 在教学中多次网络拥堵现象，不能进入钉钉在线课堂。开展腾讯会议的使用培训，通过腾讯会议的使用交流，老师们在使用钉钉的基础上，较快的掌握了腾讯会议的使用流程。 课堂中存在的问题，学生对课堂教学知识不能完全识记，部分学生课堂注意力不集中。 张红花老师提出，增加课堂活跃度，基础训练加强次数练习，为学生提供更多的时间和空间，利用课后服务进行听写，背诵指导练习，定期在晚上空余时间帮助学生做好复习预习。 针对学生出现乏力倦怠现象，贾井池老师的解决策略是，提高学生思想动力，分析九年级关键时期，开展历届学生学习经验分享，狠抓知识点复习运用练习，加强错题训练，对较难题型应先与所需知识点衔接，对考点解决考题，整合知识点，确保步步为赢，步骤分值必得。 通过本次研讨交流，老师们掌握了软件使用的技能方法，为线上教学顺利进行奠定了基础。同时为提高课堂教学效果，老师们都表达了自己的方法，综合公共意见，取长补短，一定能促进教师教的技能，学生学的动力。 最后王英杰指出，线上教学既是老师一次锻炼学习的机会，更是引领教学发展前景的明灯，提高教师自身现代信息化学习刻不容缓。教师利用网络资源，打造精品课堂，多学习，求发展，促提高，在网络中，指导并引导学生一起学习，共同进步，从网络中，提升教学情怀，让师生携手同心，共克时艰，战胜疫情，体现完美的师生情，关爱情，成长情，进步情。