总结课题成果研究促进成长——记“落实部编本教材中高年级语文要素的实践研究”课题总结活动

菩根

为推进课题组研究工作，总结“落实部编本教材中高年级语文要素的实践研究”课题研究成果，我课题组于2022年4月16日在文昌市研训中心301室开展课题组主持人海南省小学语文特级教师，我市小学语文教研员黄艳老师及全体课题组成员。 课题总结 　　黄艳老师对课题研究过程进行全面总结: 黄老师再次强调了课题研究立项的背景，与我们重温了课题研究的过程，以及课题组在文昌市各小学的课堂考察中发现，大部分一线老成员在期间付出的努力和取得的师对单元语文要素认识和把握课题成果。 具体地罗列了我课题研究成果取得的成果：论文、专题讲座、小课题、专题分享、教学视频、教学设计等不一而足。为我课题组成员积极参加课题研究活动，努力发展自己的专业的态度表示充分的肯定和表扬。 小课题研究体会 　　核心成员谈研究小课题体会: 吴娇芳老师： 课题研究一年来，我们把“词句段运用”渗透到读写教学中随文学习，读写有机结合，读中的写更有方法，更有目标；写中的读更有目的性，更能激发学生的阅读积极性，实现读写一体化，提高课堂效率，有效提高学生的阅读能力和表达能力。 　　陈珍老师: 小课题历时一年，这一年里虽累但很充实。课题组借助学校教研活动为平台开展研究活动，深刻体会到落实阅读策略单元要紧扣单元要素，强化单元意识，着重引导阅读策略，培养学生能力。 　　黄女桂老师: 一年来，通过对落实小学高年级“习作单元”语文要素的策略研究，我们深刻认识到它的教学功能不同于普通单元，其教学定位——指向写作。在教学中要树立整体意识和单元教学意识，坚持教学练评一致原则，扎扎实实落实习作目标，助力学生习作能力的提升。 研究收获 　　其他组成员谈参与课题研究收获: 老师们也汇报参加课题组以来所做努力及其收获: 老师们表示参与课题研究后，自己对语文单元要素更关注了，在课堂上努力落实要素，力争在课堂上让学生习得方法，提高能力；在学校语文科组教研活动中，努力让科组成员关注要素，以团队的力量攻关落实单元要素。 老师们认为课题研究使自身专业能力得到提升；语文课堂教学方向更加明确了；对于整体把握教材的意识更深刻了；在听课方面更得心应手，有法可循，有据可依；更敬畏教材，敬畏课堂了，使得自己的课堂少了一份随意，多了理性思考。 工作安排 　　黄艳老师安排后续工作: 课题组成员老师各自完善自己的材料，部分老师协助整理汇总材料。 　　为了更好地完成课题研究工作，老师们分工合作，齐心协力，以确保按时完成课题结题工作。