<p class="ql-block"> “双减”的本质不是减，而是给孩子更大的发展空间。为全面落实“双减”政策，在减轻学生负担的同时，提高课堂效率，让学生在轻松的学习氛围中自主获取知识。我校数学组继续开展“四步”范式教研，齐心协力打造了一堂“双减”下的四年级数学公开课——《字母表示数》，本堂公开课由姚舒楠老师执教。</p> 第一步：课前研讨 <p class="ql-block"> 2022年4月7日，四年级全体数学老师在校教研活动室围绕《字母表示数》一课，进行了课前研讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，由姚舒楠老师对这节课的教学思路进行阐述：《字母表示数》是北师大版数学四年级下册第五单元的第一课，本课是小学生从具体的数过渡到符号、字母表示数的启蒙课，为以后学习简易方程和数与代数打下良好的基础。本课的教学目标是结合具体情境，理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法。通过发现、对比、体验、尝试等方式，探索用字母表示数的过程。根据教学目标，姚舒楠老师设计了失物招领实践性导入环节，通过失物招领用字母表示的金额，自然而然的揭示了课题——“字母表示数”，接着通过不透明信封里放笔让学生猜一猜的方式，让学生理解字母可以表示任何数，最后通过设计的一系列习题，使知识的覆盖面更加广泛，让学生巩固所学知识。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，四年级组的数学老师针对姚舒楠老师的教学设计、课件和作业进行了研讨。 </p><p class="ql-block"> 吴芳卉老师提出：知识新授的时间应该延长，在复习用字母表示运算律的时候还可以提到除法的性质。 </p><p class="ql-block"> 吴智花老师提出：习题中还可以增加除法和减法算式，丰富题目类型。进行数信封里笔的数量这一实践性作业时，可以引导学生用字母x表示笔的数量，为之后学习方程做铺垫。 </p><p class="ql-block"> 唐萍英老师建议：在用n表示淘气的年龄时，可以灵活变通，如果用n表示妈妈的年龄，那么淘气的年龄怎么表示呢？从而引出字母表示数中的减法算式。 </p><p class="ql-block"> 李凌坤老师指出：应该强调乘法算式的意义，要明确用字母表示数时只能省略乘法算式中的乘号。</p> 第二步：磨课试上 <p class="ql-block"> 结合各位数学老师的意见，姚舒楠老师对该课时的教学设计、课件和作业都进行了修改，并在四年级其他班级多次试上。</p> <p class="ql-block"> 四年级组的数学老师通过听试上课，以及课堂上学生的反馈情况，对本课提出了一些新的建议。 </p><p class="ql-block"> 涂琳老师指出：导入时出示的失物招领应该修改得更简洁明了一些，让学生一读就懂。在数青蛙的时候可以增加游戏类实践性作业，请学生扮演小青蛙，增加课堂的趣味性，让学生体会到数学的乐趣。 </p><p class="ql-block"> 吴智花老师认为：要明确本节课的重点是让学生理解事物之间的数量关系，并且能用式子表示数量关系。 </p><p class="ql-block"> 唐萍英老师提出：板书的时候要强调青蛙腿数和只数的倍数关系，为后面的学习做铺垫。</p> 第三步：课堂展示 <p class="ql-block"> 4月15日上午，姚舒楠老师的公开课《字母表示数》在四（5）班拉开帷幕。同学们在老师的引导下，自主发现和探索字母表示数的必要性，体会到了数学就在我们身边。</p> <p class="ql-block"> 在模仿小青蛙的游戏实践中，同学们都全身心的参与到课堂活动中来，对后续的学习产生了浓厚的兴趣。此外，同学们还通过模仿—思考—总结，理解了用字母表示数的意义，掌握了用字母表示数的方法。</p> 第四步：评课议课 <p class="ql-block"> 教研兴校，质量强校，教学质量是学校工作的重心。开展公开课活动，为全校教师提供了相互学习、相互交流的机会，更是提高学校教学质量的一种重要手段。公开课后的评课议课更能让教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，使每一节公开课都变成一次成长的过程。</p> <p class="ql-block"> “学然后知不足，教然后知困。”教学是一门遗憾的艺术，没有最完美的课堂。但是，我们可以一起努力，为上好更好的一节课而努力！</p>