“双减”课堂快乐成长——隆昌小学语文课堂教学竞赛

亮仔

为进一步践行“学共体”理念，深入推进学习共同体课堂教学，促进学生自主发展，让“双减”政策有效落地，根据学校教导处工作计划隆昌小学于2022年4月11日至4月14日首先开展了语文学科课堂教学竞赛，十四位教师和孩子们向大家展示了精彩纷呈的课堂。 邵晓亮老师执教的《十六年前的回忆》，教师紧扣本单元的要素，课堂结构清晰，孩子学方法用方法，学生学习氛围浓厚，自学能力强，学习扎实有效，做到了一课一得。王建华老师执教的《马诗》，能放手让学生自学。学生多种方式的朗读激发了学习兴趣，资料引入帮助孩子们更好的理解和学习古诗。 刘月老师执教的《彩色的梦》，夯实了识字和写字，对孩子的朗读指导非常到位。基本功扎实的刘老师课堂注重孩子的语用训练，孩子在课上语文素养得到了提升，学有所得学有所获。 张志新老师执教的《怎么都快乐》，由于是一年级的孩子，所以老师特别注重孩子的习惯养成和基础训练。让孩子在游戏中识字并注重识字方法的指导，孩子的学习兴趣浓厚。 王悦老师执教的《母鸡》，王老师的课堂能充分调动孩子的学习兴趣，让学生透过语言文字品读课文，能有意识的引导学有困难的学生进行进一步学习，增强了孩子学习信心。 马艳丽老师执教的《白鹅》，让孩子们在自主学习中明确了本文的写作方法，并让孩子们在读中去体会白鹅的高傲。在此基础上通过拓展阅读更深体会写作方法，在此基础上让学生进行练笔，达到了水到渠成。张艳军老师指教的《枫树上的喜鹊》，多种方法让孩子识记生字，学生乐于识字掌握的扎实。教师能适时恰当的点拨和追问，围绕重难点进行有效指导。杨小莱老师执教的习作指导课《让真情自然流露》，杨老师首先引领学生梳理所学过的文章，再次从文章中复习习作方法。学生的表达能力很强，本节课目标达成度高，学生参与度高。胡志杰老师执教的古诗《从军行》，教师备课充分，课上非常注重孩子读的训练，教师的范读起到了很好的引领示范作用。学生交流有效，每位孩子都能及时说出或记录同伴有价值的想法。曲东翠老师执教的《匆匆》，教师抓住文章重点部分充分引导学生感受作者是如何写出时光的匆匆流逝，并引领总结方法。小组交流、合作有效。王国旗老师执教的《猫》，教学流程清晰，抓住核心问题层层深入。教师能够及时准确的将学生之间的发言进行有效的串联，学生很好掌握了文章写法，练笔的效果很好。于艳明老师执教的《青山处处埋忠骨》，自学任务目标明确，师生发言时，全体学生都能认证倾听并及时评价、补充和质疑。小学交流有效，交流后能有新的收获。高海燕老师执教的《赵州桥》，注重孩子的口语表达训练，让孩子在品读感悟中理解文章，让孩子的语文素养得到了提升。所有的学生都能参与学习过程，不同的学生能有不同的成长。张志辉老师执教的《花钟》，教学环节设计合理，孩子学习有梯度，注重孩子语文能力的培养。尊重每一位学生，能认真倾听每位学生的发言。小组交流、合作、帮扶有序、有效。 赛后评委合影 　　落实“双减”，我们在减量的同时也要努力提高教学的质，本次竞赛也非常注重课堂作业的设计，向40分钟要课堂质量，也要效率。此次竞赛课给每位老师们提供了更加切实有效的提升路径，作为教师，我们应以勤奋踏实的态度，谦虚的教研精神，积极响应国家政策，调整教学方向，力争常态课里出精彩，精彩课堂成常态！