再聚“云端”课堂，共筑“线上”精彩———第三小学五年级组线上教学活动小结

&蕙质兰心&

阳春三月，本来是踏青赏花的好时节，然而对再次突然席卷而来的疫情形式，我们不得不再一次聚首在“云端”课堂。2022年3月16日，朝阳市教育局发布了17日开始全市中小学再次开展线上教学的通知，接到通知后，我们组的老师第一时间在组群里交流线上教学的操作流程，并在开课前都进行了直播设备调试，确保17日线上教学顺利并有序的开展。 　　一、教师认真备课，打造高效“云端”课堂。 课前，组内的每名教师都对每一节课进行认真的研读，每个人都有自己独特的教学风格，注重隔空课堂有效组织学生认真观看，并能以不同的方式调动学生跟随老师思路进行思考，有的老师采取课堂中随机点名形式；有的老师采用学生问题互动形式；该有的老师提前做个课堂预习单，让学生提前预知老师教学内容重点……无论怎样的方式，我们的目的都是共同的：确保课堂隔空依然保证高效。 　　课堂教学中，组内的每一位老师更是别具风格，有的风趣幽默，有的温文儒雅，有的声情并茂，也有的扎实干练。每一节课老师们都会精心准备，课堂中保证有效的时间内高效的完成教学任务，思路清晰，环节紧凑。 　　课后每位老师都能克服网络检查作业的各种困难，对学生的作业也是做到了全批全改，对个别不及时上交作业的，老师都是单独联系，询问原因，加以督促，对有问题的学生老师更能做到线上一对一解答，对作业完成较好的同学老师也会及时给予表扬，肯定学生的成绩。 二、线上教研，齐心协力助力高效课堂。 集体教研，在线下教学时是每周不可缺少的必修课，每次教研大家都会畅所欲言，有时会因为一个想法产生分歧而争辩得面红耳赤，尽管如此，大家集体教研的热情丝毫不减，作为年轻教师，更是喜欢这样的研讨氛围，因为每次教研都会收获满满。 线上教学以后，集体教研并没有因此而中断，备课老师仍然精心准备自己的课程，每次教研之前我都会把本次教研的流程和内容提前发布在群里，让大家做好充分的准备。 　　这一次的线上教研活动因有学校多位领导的参与，效果更加圆满。本次教研内容是五年级语文下册第五单元《人物描写一组》的教学设计研讨，这一单元是习作单元，大家针对主备老师的教学设计，分别从教学内容容量较大如何在线上课堂进行有效落实和如何进行有梯度的练笔活动展开了激烈的讨论，大家都充分发表了自己的看法，除了本节课研讨了最终教学思路以外，大家还延伸至整个单元的教学如何更好开展的讨论。 本次教研得到了学校领导的高度认可，赵主任也对教学中如何有效进行人物形象分析给出了很好的建议；刘校长从如何有效利用习作单元完成单元整合的教学模式进行了有高度有厚度的方法指导；白校长则从学校大局出发，肯定了集体教研的给老师们带来的好处，尤其是对年轻教师的专业成长提供了最有效的途径。最后白校长还关心了本组教师开展线上教学有何困难，并让大家对恢复线下教学以后，如何掌握学生一个月以来线上教学的效果作为下一周的研讨内容，同时也对大家恢复线下教学以后提出了建议，建议大家复课后不急于往下讲课，要放慢脚步，对线上期间的课程做好跟踪和回顾，确保学生不在知识上有所遗漏。 三、学生活动精彩纷呈，共建别样“云端”校园。1.升旗仪式，庄严肃穆。 虽然开展了线上教学，但每周一的升旗仪式学校并没有因此而懈怠，每周一学校的值班领导在确保疫情防控安全的情况，齐聚校园旗杆之下，以直播的形式开展升旗仪式，每个班的学生绝大多数都能按老师的要求准时参加“云端”的升旗仪式，并能保证统一校服，佩戴红领巾。此时的升旗仪式与线下的校园升旗相比，更庄严，更肃穆，更让我们心中充满力量，更加坚定了我们抗战疫情的决心。 2.课堂学习，隔空依然认真积极。 有了2020年的线上课堂基础，这一次的线上课堂，学生们也适应了很多，多数学生都能准时进直播间上课，并且能做到像在线下课堂一样认真跟随老师的思路，对老师布置的预习问题能提前做好充分批注，并对不懂的问题及时发问，课堂上评论区互动异常精彩，课堂笔记也是整理得认真全面。 我们认真的样子最可爱！ 这样的笔记怎能不优秀？ 学习笔记是是否认真上课最佳的佐证。 线上的互动一样可以精彩不断。 3.观看栏目，做到有效观看，及时反馈。 对于学校发布的一些要求学生居家观看的栏目，绝大多数孩子都能够认真对待，按要求准时观看，并对观看的结果及时做出反馈，尤其是“天宫课堂”栏目的收看，孩子们认真专注的表情，好奇兴奋的眼神无不折射着孩子们对这一栏目的喜爱，栏目结束后，每个学生都以“观后感”的形式展现了自己的观看收获，一篇篇精彩的“观后感”让我们感受到了孩子们对科技飞速发展的赞叹，对自己未来无限的向往，相信未来的世界是属于他们的。 4.业余活动，多姿多彩。 课余时间每个班的孩子都开展不同的业余活动。 体育锻炼花样多多，有的班级设置了每天锻炼一小时打卡活动，能坚持每日打卡的，就会得到老师送的一朵小红花，每10朵花兑换“少年君子卡”一张，大大激发了孩子锻炼的兴趣，有的家长还能坚持陪孩子进行锻炼，更加有效增进了亲子关系。 　　也有的班级开展了“分担家务”的打卡活动，一个月坚持下来，扫地、拖地、洗碗这样的家务对孩子们来说，已然是小菜一碟了。每天家长为他们打卡也是格外高兴的，一些家长反馈，其实刚开始的时候，很多孩子并不会做这些家务的，只是为了完成打卡任务的，但就这样随着每天坚持打卡，在反复的操作中，很多孩子已经无形中学会了这些家务，有效锻炼了孩子们的生活技能，现在很多孩子在家已经能为父母分担一些家务了，再也不是那个“衣来伸手，饭来张口。”的小王子，小公主了。这样的成长谁能说不是快乐的？ 　　还有的班级开展了每日练字活动，看孩子们专注认真的表情，纯熟的运笔姿势，再到规整灵动的字体，一分耕耘，一分收获，长大以后他们一定会为自己现在的努力而感动。 5.班级明星，树立榜样的力量。 每个班级中都会有一些表现优秀的学生，无论是上课，还是活动都能做到认真参与，组内老师都在自己的班级中开展评选“班级明星”活动，每个学生都可以参与，最终以投票的方式评选出网课期间表现优秀的学生，将他们树立为班级的榜样，借榜样的力量带动其他同学。 无论做什么，我都愿成为最美的自己。 我认真的样子，是不是很可爱😊 我的精彩我来创造！ 展现最棒的自己，我能越做越好！ 自立中成长，自律中绽放！ 精彩永远是属于努力的人！ 坚持做最棒的自己，我一定可以！ 记录生活就是记录成长！ 四、综合实践活动，在“云端”更显精彩。 开展线上课程这段时间，教学进度正好进入第三单元的学习，而五年级语文下册的第三单元又是综合性学习单元，这也是本套教材继中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。在备课中老师们都心中有所担心，这样的综合性课程线上进行教学，孩子们恐怕难以进入角色，给小组合作也带来了很大的困难。然而，实际的效果远远超出了我们的预计。 　　每个班根据自己的实际情况，提前进行了小组的分配，为了提高活动效率，有的班级还对综合实践的活动内容进行了有效分派，每个小组由小组长负责整体活动的统筹规划，写出小组计划，并以不同形式展示本小组活动成果。 　　在活动过程中，每个小组以视频会议或微信小组群，进行了活动的研究讨论，很多小组都能真正的讨论起来，有的个别小组还因意见不统一，组长协调不了而寻求老师的帮助。有的老师还深入到个别小组的讨论之中，帮助协调小组的讨论。虽然个别小组没能达到预期的讨论效果，但每个组员都对本次活动充满了激情，各个小组的活动计划也是详尽细致，分工明确。 　　最终的小组活动成果也是各有特色，有的小组以幻灯片的形式搜集整理了文字谜、画谜、故事谜等不同形式的字谜，有趣的谐音、汉字小笑话、象形字的来历等等一系列的内容。 　　还有的小组是以小报的形式展示了本组的活动成果；也有的组员还真人处境的形式绘声绘色地讲了汉字小故事…… 　　在“我爱你汉字”这一板块的活动中，孩子们还是以小组形式进行的活动，在对汉字的历史和现状讨论中，感受到了汉字的魅力。最精彩的是孩子们完成的研究报告，报告有手写的，也有做成文档或者幻灯片的，每一分研究报告都有值得肯定的点，从每个小组的研究报告中能看出他们真实的讨论过，对搜集来的资料进行了有效的删减和整理。而且每一份研究报告都格式标准，内容精准，体现了发现问题、研究问题、形成结论的思维过程。 　　这样精彩的活动成果也让我们对孩子们刮目相看，孩子的潜力真的是无穷的，对于这第一次的线上开展综合性学习活动，也让我们更加认识到了，提高活动实效的最佳办法，就是老师在活动中只充当驱动引领的角色，对活动的全过程进行适当指导，活动的形式要以学生为主导，让学生自主、合作开展活动。 　　在活动中，我还设计了让每个小组的组长负责活动后对本小组的活动过程进行一个总结，说明本小组的活动过程，活动中出现的问题以及如何进行解决的，通过本次活动的收获，通过写这样的一个活动总结，也更体现本次活动的综合性，让学生在活动中提升自己的表达能力。有的小组活动总结写得有模有样，不亚于一些大人写的总结，值得为孩子们出色表现点赞！ 　　线上教学期间组内的每一位老师还做到了及时与家长进行沟通，调整教学方式和管理措施，让孩子能够有效的学习。 网络教学有其优点也存在一些缺点，比如我们不能保证每一个孩子都能准时进直播间上课，每次上课等人都需要至少五分钟左右；自觉性差的孩子在缺少监管的情况下学习效率大打折扣;学习上对于缺乏独立思考能力的孩子来说，会利用各种平台进行答案的查阅，掩盖了其学习的真实性等等问题。 但任何问题都不能阻止我们学习的脚步，鲜绿的嫩叶已经突破春天的最后一道防线，繁花似锦季，线下重逢时，让我们不负韶华，携手共进，紧跟春天的脚步，去收获一波又一波烂漫与温柔！