【教学教研】勤奋起航，笃行正当时——南辰幼儿园教师线上教研简报

咸鱼张要翻身呐

3—6 岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。——《幼儿园入学准备教育指导要点》 从幼儿园到小学，幼儿不仅要面临生活与学习环境的转换,同时还要面对伙伴、教师、任务要求及行为规范等的改变。在小学全新的集体中，儿童需要尽快融入到班集体中，独立完成各项生活和学习任务，遵守各项纪律要求，而只有全面充分地做好各项社会准备，才能有助于儿童顺利开启小学生活。 结合教育部文件《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，4月14日南辰中心幼儿园中心全体老师们围绕着“社会准备”这一关键素养开展了研讨，树立在游戏中促进幼儿社会性发展的理念，创设适宜的社会领域游戏教育环境，研究高质量的社会性游戏指导策略。 理论学习精心准备 会上，分别从交往合作、诚实守规、任务意识与热爱集体四个方面进行研讨。 一、交往合作 良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学的人际关系。通过“区域走班”“大手拉小手”等活动扩大幼儿的交往范围，创设自由交往的机会，丰富交往经验。 二、诚实守规 具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快的融入新集体。通过班级约定、游戏规则等活动，帮助幼儿养成。在生活和游戏中培养规则意识。 三、任务意识 幼儿的任务意识是指幼儿在教师和家长的带动下，有目的地完成某项任务的愿望。任务意识强的幼儿，目标明确，碰到困难努力克服，做事有始有终，学习中能取得较好的学习效果。 1.生活中任务意识的培养树立为集体服务的意识是提高幼儿任务意识的重要途径。日常生活中通过“我是小小值日生”、自主签到等活动，鼓励幼儿学会承担责任、完成任务、做好一些力所能及的事情，以此助力其获得成就感和自信心、养成良好的任务意识。 2.游戏中的任务意识培养游戏作为幼儿最喜欢的、最主要的活动，不仅可以让孩子们收获快乐、创想和友谊，对他们的任务意识养成也有着极大的帮助。游戏前，小伙伴们以小组为单位，根据自己的游戏意愿，共同制定计划。 3.家园共育中的任务意识培养倡导家长鼓励孩子自己的事情自己做，只要孩子尽力而为，我们就及时鼓励。家长要引导幼儿主动承担自己的责任，避免替孩子承担责任，避免为孩子当保护伞，否则只会让孩子养成依赖的习惯。幼儿完成任务后，家长要及时给予幼儿正向的评价，激发幼儿自主完成任务后的成就感和自信心。通过家园合作进行“小任务大作用”、“读写绘”亲子阅读记录等活动，培养幼儿的任务意识。 四、热爱集体 培养幼儿喜欢自己的班级和幼儿园，对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡祖国的归属感和认同感。创设六一、运动会等节日活动增强幼儿的集体荣誉感，利用升旗仪式、小小演说家等活动激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 习得经验感悟随性 科学做好入学的社会准备，可以引导幼儿具备良好的交往与合作能力，帮助他们养成遵规守纪、诚实守信的习惯和品质，提高他们独立完成任务的意识和能力，使他们更加热爱集体，快速适应小学后的新环境和新集体，为后续的小学生活和学习奠定坚实的基础。教师要将这些理念及策略熟记于心，在幼儿的一日生活中以游戏的视角、游戏的形式，让幼儿在游戏中发展其社会性，为幼小衔接所需的关键素养之一——社会准备逐步做好相应的准备。 ——编排：张迎迎————审核：王素贞——