期中考试复习暨课堂结构改革研讨——21级历史组第九周五主教研活动

余干一中李少南

高一历史组第9周教研活动安排:主题: 期中复习讨论会及课堂结构改革措施微调主持: 许细风主讲: 詹荷花主评: 吴明荣主编: 李少南 　　在这乍暖还寒的时节，21级历史组召开了第九周五主教研活动。本次活动的主题是讨论期中考试复习方案和课堂结构改革措施的改进，同时结合当前的疫情，强调如何加强社区排查工作，圆满完成学校交给的疫情防控任务。 　　关于期中考试复习，我们决定采取以下措施:一是本周暂停新课程的教学，改为复习。本学期历史课时较之于上学期，明显宽裕。我们目前的进度已经上到第15课，期中考试范围为1－11课。如果继续上新课，学生会无心听课，心里惦记着期中考试复习。因此，我们决定暂停上新课，留足时间进行复习。二是采取学生自主复习与教师指导复习相结合原则。一节课，20分钟学生自主复习，五分钟老师检测学生自主复习效果，教师再根据学生自主复习效果，进行指导复习。三是利用平板电脑推送复习资料，包括课件，视频，思维导图和试题，督促学生在课外加强学习与训练，夯实基础，提升能力。 　　关于课堂结构改革，我们上学期已经迈出第一步，本学期对相关措施在实践中不断优化改进。一是坚定以学习效果为衡量评价标准。凡是不利于提高学习效果的措施，一一摈弃。做到积极发挥学生的主动性，让学生由被动接受知识，转变为主动求知。杜绝教师满堂灌和一言堂。充分发挥学生的主体性和教师的主导性。以学定教，以教促学。二是坚定化繁为简，提高可操作性原则。措施不能繁琐，杜绝华而不实。越简单的方式越实用，越实用的方法方能持久。教学是每天都要坚持做的事，因此课堂结构改革不能是走过场，搞花架子，也不能轰轰烈烈启动，惨惨淡淡收场，最后不了了之，虎头蛇尾，有始无终。避免这些问题产生，就要探索出简单实用、操作性强的方法。三是充分利用云向学平台做细课前，做实课中，做优课后。做细课前，就要明确列出学生课前要完成的任务清单，还要对学生完成任务的情况进行检查评价，依据检查评价结果，确定课中学习任务。根据最近发展区理论，我们在每一堂新课前，把课前资料充分准备好，提前一天推送到学生平板电脑终端。目前我们推送的学生课前自主学习资料有:核心概念的视频资料、导学案、思维导图，依据课标而制作的核心内容课件，还有自主学习自测试题。在课中，我们首先检查学生自测试题的情况，依据这个结果来确定我们教学的中心。凡是学生能自己解决的，我们与同学一起简单快速梳理。我们的重心放在知识的逻辑关系建构和能力提升方面。讲解课前推送的，依据课标制作的核心内容课件。最后当堂检测，依据当堂检测的结果，我们再推送课后复习巩固试题，以及部分综合试题，做到做优课后。课后目标是进一步夯实基础，提升综合能力，弥补课中不足之处。 　　最后，我们就如何做好社区疫情排查提了几点意见:一是做好自我防护，提高自我防护意识。排查必须带好口罩，任务完成立刻先洗手再更换口罩。第二，认真排查每一户每一人。不漏掉任何一户和一人。第三，做好台账，做到工作留痕，登记好每一户的情况。第四，做好交接工作。将自己排查的情况及时交给年级组相关领导，并口头说明有关情况。第五，注意路途安全和排查安全，必须两人一起排查，不能单独入户排查。 　　此次教研活动，明确了我们下一步工作目标，也为我们高效工作奠定了基础，指明了方向。