<p class="ql-block ql-indent-1">数学来源于生活，存在于生活，应用于生活。最好的学习是在真实的情景中学习，而这一次疫情作为社会热点事件，就是很好的资源！在这场疫情中，我们在心系疫情变化的同时，可以利用自己的数学知识和网络资源从数学的角度去分析和理解这场疫情，更深入地了解我们目前的生活环境，用知识和思考去认识这个世界，拓展自己的认知。同学们从统计问题、口罩问题、传播问题、隔离问题、排队问题、物资问题、值班问题、配置问题、接送问题等方面展开多方位的思考，并录制成了一节节数学“战疫”微课，让我们一起欣赏同学们精彩的作品吧！</p> 口罩问题 作者简介 <p class="ql-block ql-indent-1">杨姝琪，修武县第三实验小学四二班学生，她活泼开朗，乐于助人，非常喜欢做手工，学习刻苦努力，总有一股不服输的韧劲，是一个不怕困难，积极向上的小学生</p><p class="ql-block ql-indent-1">座右铭：世上无难事 ，只怕有心人。</p> 教师评价 <p class="ql-block ql-indent-1">杨姝琪同学借助疫情期间社区给每家每户分发口罩的事情，巧妙地与我们学习的乘法知识结合在一起，她的解题步骤清晰明了。首先明确类型，这是一道口罩够不够的问题，要想解决这个问题，杨姝琪同学带领我们先求一共需要多少口罩，再比大小，一算一比一答，就轻松解决了这一看似复杂的问题。相信同学们听了这个小老师的讲解一定有所收获，为杨姝琪同学能把所学的知识运用在生活中点个赞。</p> 核酸检测问题 作者简介 <p class="ql-block ql-indent-1">秦茂凯，修武县第三实验小学四二班学生，他是一个开朗、友好、积极向上的男生，平时喜欢看书、下棋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">座右铭：自己的事情自己做。</p> 教师评价 <p class="ql-block ql-indent-1">秦茂凯同学借助疫情期间社区给每家每户做核酸检测的事情，巧妙地与我们学习的乘法知识结合在一起，她的解题步骤清晰明了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这是一道归总问题，要想解决这个问题，秦茂凯同学带领我们先求一共有多少户用乘法，再算一共需要多少时间，先乘再乘的两步计算就轻松解决了这一归总问题。但除此之外，还可以先求检测一层需要多少时间，再算25层一共需要多少时间。生活中解决问题的方法向来不唯一，希望大家在生活中勤于思考，善于发现问题，并能勇敢尝试，独立解决问题！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">指导教师：杨艳辉</p>